Respecter l’ordre ou faire valoir ses droits ?

Nul ne conteste le bienfondé des revendications lycéennes qui se font entendre depuis plusieurs semaines. Mais au-delà de la dégradation des bâtis, du manque de personnels, des emplois du temps complexifiés par la réforme du baccalauréat, du stress lié à Parcoursup… le malaise de cette jeunesse n’est-il pas plus profond ? Quelles en sont les causes systémiques ? Comment y faire face ? La réflexion du sociologue François Dubet sur le mouvement lycéen.

À Bouffémont, dans le Val-d’Oise, un terrain d’aventures, précurseur dans les années 1970, a marqué plusieurs générations. Trois témoins de cette expérience croisent leurs regards en déambulant sur les lieux de leurs souvenirs. Au fil de la discussion, émergent différentes conceptions éducatives autour de la place du corps ou de la nature, qui résonnent encore aujourd’hui. Et l’on découvre que l’école dehors telle qu’on la connait aujourd’hui n’est pas toujours allée de soi…

Depuis la rentrée 2026, l’école italienne applique progressivement de nouvelles orientations qui recentrent l’enseignement de l’histoire sur l’Italie, l’Europe et l’Occident. Les historiens qui ont protesté ne contestent pas l’étude de ce passé. La controverse porte sur le statut que le texte lui donne : toutes les autres histoires se mesurent à l’aune de l’Occident, dans une école où plus d’un élève sur dix n’a pas la nationalité italienne.