Patrice Bride

Les sorties scolaires, ça ne fait pas sérieux. Aller voir ailleurs, baguenauder, ne plus se laisser guider par les haleurs, quitter les fleuves impassibles pour le grand large : ce n’est pourtant pas frivole, ce sont des exercices salutaires. Accompagner les élèves pour explorer le monde, c’est la définition même de la pédagogie. On ne […]

L’école est à la peine, alors que les missions éducatives sont considérables dans le monde d’aujourd’hui. Sa « refondation » est une nécessité, dans l’intérêt de tous, et ne saurait se réduire à des négociations entre ministère et syndicats sur les conditions de travail des personnels.

L’approche par compétences ne va pas de soi en histoire-géographie, est en tout cas loin de la conception ordinaire de ces disciplines. Dans les représentations, voire encore parfois dans la réalité, l’enseignement de l’histoire-géographie est affaire de transmission au sens le plus étroit, de mémorisation de contenus, d’évènements datés, de lieux sur une carte. Si […]

Il se passe quelque chose à l’éducation nationale. Dans une institution où la référence à Jules Ferry et aux lois de 1881 a une dimension mythologique, c’est peut-être autrement que par une décision politique majeure que va se jouer la « refondation de l’école ». Les premières annonces du président de la République et du […]

Il y a des petits livres qui promettent des montagnes et qui en restent aux sentiers familiers des fonds de vallées ; d’autres dont la taille modeste ou le titre sobre ne sont que d’apparence, tant les perspectives ouvertes en quelques pages sont grisantes.

Que pouvons-nous faire, dans nos écoles et établissements, pour améliorer les apprentissages des élèves ? C’est une préoccupation permanente, quotidienne et sur le long terme. Mais elle se pose aujourd’hui dans un contexte différent : l’arrêt de la politique des suppressions de postes, les ambitions affichées par le nouveau gouvernement en faveur d’une « refondation […]

Dans le rythme de la vie politique française, les périodes suivant l’élection d’un nouveau Président sont particulières : plus d’échéance couperet qui paralyse les projets dans l’attente du verdict ; un capital d’idées, de propositions de mesures brassées durant les débats électoraux ; la possibilité d’au moins envisager des perspectives pour les années à venir. Tout cela repose […]

Observer les corps en classe, ceux des élèves, celui de l’enseignant, c’est explorer les tréfonds de l’acte éducatif : les positions et les gestes des uns et des autres en disent long sur leurs relations, sur leur engagement dans les activités en cours, sur leur rapport aux apprentissages. Qu’est-ce qui détermine les distances correctes et les […]

Le CRAP, l’association qui publie les Cahiers pédagogiques, a pour vocation le partage et la diffusion des pratiques innovantes dans les classes, mais aussi la participation aux débats éducatifs. Nous suivrons avec attention ceux des mois à venir, dans la revue, sur notre site ou dans nos manifestations, en cherchant à y faire entendre nos convictions.

François Dubet et Bruno Julliard ont débattu ce jeudi 8 septembre à l’invitation de la fondation Terra Nova, qui présentait son rapport « Faire réussir tous les élèves ». Parmi tous les sujets abordés, la question de l’adhésion des enseignants au projet proposé semble majeure.