Cécile Blanchard

Thomas Legrand est éditorialiste politique sur France Inter. Régulièrement, il parle des enjeux des politiques éducatives dans ses éditoriaux, avec nuance et sans occulter la complexité des problématiques, chose plutôt rare dans les médias. Cela nous a donné envie de lui poser quelques questions.

Le numérique ouvre de nombreuses possibilités pour développer la capacité d’agir, les compétences, la citoyenneté de chacun. Mais il produit des effets ambivalents et peut aussi nous faire passer à côté de ces promesses. Tout dépend donc de ce que nous en ferons.

Les Rencontres d’été du CRAP-Cahiers pédagogiques viennent de commencer, dans un lycée professionnel de Ploemeur, à côté de Lorient (Morbihan). Cette année, ce sont 89 participants qui se sont retrouvés ce 17 aout pour des ateliers pédagogiques, pour échanger sur leurs pratiques, en découvrir de nouvelles, s’inspirer avant la rentrée. Et cela va durer une semaine.

Qu’est-ce donc que cette «classe inversée» dont on parle tant ? Une mode, un dogme, une méthode pédagogique, une réflexion en cours ? Peut-être un peu de tout ça, selon le regard que l’on y porte, mais c’est surtout, de l’avis de nombreux intervenants du CLIC2016, une porte qui s’ouvre pour changer l’école.

France Stratégie, le Commissariat général à la stratégie et à la prospective, organisait le 13 juin un débat sur les priorités éducatives pour la période 2017-2027. L’occasion d’un tour d’horizon des grandes questions que pose la nécessaire transformation du système éducatif en France.

Marie-Christine Blandin est sénatrice et très investie dans les questions d’éducation. Lors de l’examen par le Parlement du projet de loi de refondation de l’école, elle était présidente de la Commission de la culture, de l’éducation et de la communication du Sénat, aux premières loges, donc, pour pousser le texte un peu plus loin que prévu par le Gouvernement. Entretien avec une militante affichée de l’école.

Ils promeuvent une autre école, d’autres pédagogies, s’organisent et le font savoir. Cela se traduit par la création d’écoles hors contrat dites alternatives et par la promotion de « l’école à la maison » assurée par les parents. S’agit-il d’un mouvement de fond, d’un boum conjoncturel ou d’un effet de loupe d’internet ? Certaines écoles privées labellisent même […]

Ce mercredi 1er juin, le réseau Canopé et le CRAP-Cahiers pédagogiques organisaient un événement sur les EPI (enseignement pratiques interdisciplinaires) à la librairie Canopé de Paris. L’occasion de présenter leurs récentes publications sur le sujet, avec les auteurs ou coordonnateurs concernés, Évelyne Barratier, Gilles Grosson et Jean-Michel Zakhartchouk.

«Quels professionnels faut-il pour les élèves aujourd’hui ?» C’était le thème du colloque organisé par Éducation & Devenir en mars dernier à Paris, dans un contexte où l’équilibre à trouver entre socle commun et personnalisation ou diversification des parcours impose de réfléchir au métier d’enseignant. Entre la place du numérique et l’éthique professionnelle, échos des tables rondes d’ouverture du colloque, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques était partenaire.

Le dessinateur Jul a fait toute sa scolarité de la maternelle jusqu’à l’entrée au lycée à l’école Decroly, à Saint-Mandé. Ou comment une scolarité dans cette école pas comme les autres influence une vie d’adulte.