Une recherche prometteuse
Issu du champ de la psychologie positive, le modèle PERMA permet de penser la notion de bienêtre scolaire et de proposer des pratiques pédagogiques pour l’épanouissement des élèves.
La notion de bienêtre apparait depuis quelques années dans le champ scolaire. Côtoyant bonheur, bienveillance ou épanouissement, le bienêtre peine à imposer son style. Pire, il se laisse livrer aux interprétations les plus larges. Si, parfois, il est considéré comme synonyme de confort, il peut en d’autres lieux évoquer le vivre ensemble. Alors, dans un contexte encore très ouvert, que peut-on proposer pour cadrer cette notion ? Et, plus important encore, est-ce que ce terme est utile pour baliser la vie à l’école ?
Nous choisissons ici de considérer le bienêtre à partir du champ de la psychologie positive, les interventions issues de ce courant étant particulièrement bien documentées. Ce courant de recherche se propose en effet de mieux délimiter et comprendre ce qui touche au fonctionnement optimal des individus, groupes et institutions…