Super, le présentoir !
Comment faire émerger le lecteur qui est en soi ? Quels outils peuvent favoriser l’interaction scripteur-lecteur dans une classe de collège ? Présentation d’un dispositif dans lequel les élèves exercent leur esprit critique.
À chaque séance, je demande à mes élèves d’écrire des textes variés : récits, descriptions, dialogues, etc. Cette activité me semble aller de soi. Lire, écrire, ce sont des fondamentaux, non ? Je vois bien que bon nombre d’élèves ont la plume facile, voire qu’ils prennent un grand plaisir à écrire. Il arrive que je ne puisse plus les arrêter. Je vois bien aussi que pour d’autres, c’est le blocage absolu. Pour aller vite, je les rassure par ces mots : « Tu sais, l’angoisse de la page blanche, ça arrive aux plus grands écrivains. »
La vérité, c’est que je …