Les techniques paradoxales

Les techniques paradoxales ont pour objectif d’exercer une influence sur des personnes ou des groupes qui résistent à l’influence. Quand une classe rebelle se montre imperméable à l’appel à la raison ou se braque face aux injonctions contraignantes, l’enseignant risque de s’épuiser à gérer un rapport de force stérile. Il peut alors, pour déjouer les résistances, renoncer aux pressions persuasives explicites et directes pour préférer les stratégies indirectes, par exemple la démarche approbative qui s’apparente à une sorte d’aïkido mental.

Le levier majeur du paradoxe est en effet la non-contradiction qui implique de renoncer à la persuasion raisonnable ou à l’injonction autoritaire (« Il faut travailler, se comporter correctement, etc. »). Il conv…