Le débat interprétatif : collaborer à l’oral pour comprendre les textes littéraires.
L’apparition de l’oral au sein d’une séquence de littérature indique le renouveau didactique qu’est en train de vivre la discipline du français. Dans les programmes de 2015, le débat interprétatif littéraire est préconisé au cours d’une séquence de littérature au cycle 3 et au cycle 4 : les élèves sont alors en interact…
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On attribue souvent à la philosophie l'objectif de former le jugement critique et donc à construire la citoyenneté. Pour atteindre un tel objectif, il conviendrait de l'enseigner plus tôt dans le cursus, avec des pratiques adaptées.
Comment faire du cinéma un lieu de réflexion démocratique partagée ?
La philosophie avec ses exigences de rationalité peut-elle être accessible à tous ? Beaucoup de penseurs grecs pensaient que non, contrairement à Epicharme et Anaxagore, moins connus des non-spécialistes.
Le dialogue avec l’IA est trop souvent limité à un jeu de questions-réponses. Pourrait-il en être autrement et constituer, sous certaines conditions, un échange philosophique collectif ? C’est ce que propose une équipe qui a mené une expérimentation durant l’année 2025-2026, dans le cadre de discussions à visées démocratique et philosophique.
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