Un premier pas vers l’autonomie et la professionnalisation
Les instituts universitaires de technologie (IUT) développent des formations universitaires courtes, visant, à priori, à une entrée sur le marché du travail. Progressivement, ils sont apparus comme une voie moins incertaine que la formation à l’université, plus généraliste, plus longue et moins personnalisée. Ce témoignage se réfère à une pratique concrète.
Les départements techniques de commercialisation accueillent un public diversifié, regroupant tous types de baccalauréats, tous présentant des acquis et compétences diversifiées. Dans un tel contexte, comment optimiser les apprentissages des étudiants et les mener vers la professionnalisation ?
Les pages qui suivent présentent un retour d’expérience sur la mise en place d’un projet pédagogique en cours d’anglais. Ce projet de groupe permet aux étudiants de créer une entreprise fictive et de progresser en pédagogie différenciée, en acquérant les éléments prescrits par le programme pédagogique national, en gagnant en autonomie et en préparant leur avenir, qu’il consiste en une poursuite d’études ou en une insertion professionnelle immédiate après le DUT.
Je commencerai par exposer la mise en œuvre de ce projet et j’insisterai sur les points suivants : Comment ce projet pousse-t-il les étudiants vers l’autonomie dont ils auront besoin dans leur avenir professionnel ? Comment leur permet-il de se professionnaliser ? Comment ce projet parvient-il à allier transversalité et acquis linguistiques variés ? Je tenterai de répondre à…
