Entre vacances et rentrée

Plongée au cœur des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques, ni secte étrange ni camp scout ou rassemblement de « bisounours ». Réfléchir à son métier, en manches courtes, sans se prendre au sérieux.

Comment décrire ce que sont les Rencontres du CRAP-­Cahiers pédagogiques? Ça n’est pas une « colo », mais pas non plus un colloque. Ça bruisse, ça rit, ça discute très sérieusement. Jeunes et moins jeunes, les participants – une centaine cette année ­y viennent de tous les coins de France. On sait y déguster aussi bien les spécialités gastronomiques locales que les échanges entre participants. On produit des outils, on débat, dans un climat toujours chaleureux.

D’évidence, on y parle beaucoup de pédagogie, d’école, de changement et même de politique. Puisque le projet du CRAP, c’est « changer l’école pour changer la société, changer la société pour changer l’école ».

En atelier

Cette année, le thème est: « Travailler ensemble à une école plus juste, de la maternelle à l’université », décliné en cinq ateliers, sur l’évaluation, la formation, l’autonomie des élèves, les situations complexes… Des activités permettent aussi de faire des détours, pour réfléchir à la pédagogie à travers la cuisine, les rando­-philo ou l’écriture. Pour se poser des questions moins immédiatement transposables dans les pratiques de classe mais qui contribuent quand même au renouvellement de ces pratiques.

Dans ces Rencontres, on y trouve des Twittos (à suivre sur Twitter avec la balise #ReCRAP2015), des coopérateurs qui mettent leurs notes en commun, des gens qui débarrassent la table ou tiennent le bar. Il y a les nouveaux (fort nombreux cette année) et les anciens. Ceux du secondaire comme ceux du primaire (un bon tiers) mélangés dans les ateliers.

Et un climat de liberté: on peut finalement préférer discuter à la « cafèt » plutôt que de suivre la conférence.

Pendant la conférence de Michel Develay le 20 aout

Tout cela est pourtant très sérieux, donne lieu à des comptes rendus partagés, contribue à la construction d’une réflexion personnelle et collective et à des projets. On peut se faire une idée de ce qui se dit, s’échange, se discute dans les ateliers sur les « miettes de CRAP » et plus tard dans les Cahiers pédagogiques.

Pour les participants, habitués ou non, c’est une façon très dynamisante de faire la transition entre vacances et rentrée, dans un entre­deux qui aide à prendre de la hauteur et inspire de nouvelles envies ou idées pour les élèves.

À lire également :
Le billet de blog de Jean-Michel Zakhartchouk L’été pour se former

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Tribune de Florence Castincaud dans Angers Mag

Entre colo et colloque, la rentrée des profs militants
Article de Luc Cédelle dans Le Monde