L’atelier de l’ignorant
En formation de travailleurs sociaux, la pratique collective de la philosophie peut permettre de vivre une expérience d’émancipation et de prise de conscience des mécanismes de domination à interroger ensuite dans le cadre professionnel.
Enseigner la philosophie à destination de futurs travailleurs sociaux pose nécessairement la question des modalités de transmission : comment dispenser des contenus disciplinaires à des étudiants dont l’objectif est de se former à un métier du travail social et qui, donc, n’ont pas vocation première à devenir des philosophes ?
Dans ce contexte, le choix a été fait de transformer certains cours en ateliers, abandonnant la présentation « classique » d’une pensée au profit d’une expérimentation des concepts. L’atelier consacré à la figure de l’ignorant s’inscrit dans cette démarche : plutôt que de transmettre la philosophie développée par Jacques Rancière dans Le Maitre ignorant1, l’atelier s’appuie sur des médiations ludiques qui s’en inspirent. L’objectif est de rendre sensible la violence que peuvent provoquer les relations pédagogiques posées comme asymétriques : celles qui séparent nettement, d’une part, des maitres sachants, détenteurs de savoirs et, d’autre part, des publics d’ignorants.
Présentation de l’atelier
L’atelier de l’ignorant a été développé à l’occasion d’un cours portant …