572 – Éléments bibliographiques

Articles sur les techniques d’entretien

Développés dans le cadre de l’analyse de l’activité ou dans celui de la phénoménologie, ces types d’entretiens commencent à être utilisés dans la formation des enseignants, initiale ou continue ; ce qui leur fait franchir le seuil de la classe.

Jacques Theureau, « Les entretiens d’autoconfrontation et de remise en situation par les traces matérielles et le programme de recherche « cours d’action », Revue d’anthropologie des connaissances, février 2010, vol 4, n° 2, p. 287-322. En ligne : https://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2010-2-page-287.htm

Pierre Vermersch, « L’entretien d’explicitation », propos recueillis par Pascale et Hervé Kéradec, Économie & management n° 169, 2018, p. 64-70. En ligne (PDF) : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/feuilletage-l-entretien-d-explication-N-18368-29984.pdf. Une des dernières interviews de Pierre Vermersch qui livre ici sa vision de l’entretien.

Alain Mouchet, « Comprendre l’activité en situation : articuler l’action et la verbalisation de l’action », Savoirs n° 40, 2016, p. 9-70. En ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-1-page-9.htm

Frédéric Saujat, « Quand un professeur des écoles débutant instruit son “sosie” de son expérience… Ou de l’intérêt d’une “méthode indirecte” dans l’analyse de l’activité enseignante », Les dossiers des sciences de l’éducation n° 7, 2002, p. 107-117. En ligne : https://www.persee.fr/doc/dsedu_1296-2104_2002_num_7_1_980

Serge Leblanc, diaporama (PDF) Autoconfrontation et analyse de l’activité sur le site du ministère de l’Éducation nationale

Entretiens avec les élèves

Daniel Picarda, « S’entretenir avec les élèves », Les Cahiers pédagogiques n° 415, « Existe-t-il une vie scolaire ? », juin 2003.

Guide de l’entretien éducatif dans le compte rendu d’une rencontre du Grafpe (groupe de réflexion académique pour la formation des personnels d’éducation), mai 2008 (PDF) : GRAFPE 79. L’entretien éducatif (ac-poitiers.fr)

Catherine Reverdy, « Écouter les élèves dans les différents espaces scolaires », Dossier de veille de l’IFÉ n° 136, décembre 2020, ENS de Lyon.

Christophe Marsolier (dir.), Espaces de parole à l’école. Quels enjeux, quelles pratiques ?, Berger-Levrault, 2021.

Patrick Cottin, Anne Lanchon & Anne Le Pennec, Accompagner les adolescents. Nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels, Érès, 2018.

Entretiens avec les familles

Marie Chartier, Diane Rufin et Julie Pelhate, « Les enseignants dans l’entretien individuel avec les parents : entre souci de la relation et exigence d’efficacité », Éducation et Sociétés n° 34, 2014, p. 39-54.

Jean-Paul Payet, La relation école-familles à l’heure de la collaboration, guide d’entretien enseignants-parents figurant dans la « Malette des parents » sur le site du ministère de l’Éducation nationale (PDF).

Entretiens avec les enseignants

Benoit Galand et Marie-Pierre Gillet, Le rôle du comportement de la direction dans l’engagement professionnel des enseignants, 2004 (PDF).

Rémi Thibert, « Inspection scolaire : du contrôle à l’accompagnement ? », Dossier d’actualité Veille et Analyse n° 67, novembre 2011, ENS de Lyon.


Article paru dans le n° 572 des Cahiers pédagogiques, en vente sur notre librairie :

 

 

Entretiens en milieu scolaire

Coordonné par Michèle Amiel et Anne-Marie Cloet-Sanchez
L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels ou les stagiaires, etc. Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence qui peut se développer, et devenir même un réel support des apprentissages pour chacun.