Sylvain Connac

Pendant les temps de travail autonome, faut-il que l’enseignant circule sans cesse entre les tables pour répondre aux demandes ? La table d’appui propose une autre solution : l’enseignant s’installe à une table et ce sont les élèves qui viennent le solliciter. Ce simple déplacement transforme la nature des interactions, mais aussi la place de l’aide dans les apprentissages.