Tisser le fil de la pensée : ateliers philosophiques et citoyenneté
En cycle 3, la pratique de la philosophie peut être intégrée dans une démarche transversale où différentes disciplines contribuent à nourrir la réflexion et, en retour, s’en trouvent enrichies.
Mon témoignage s’appuie sur plusieurs années de pratique de philosophie à l’école, au cycle 3. Il s’attache plus particulièrement à l’année scolaire 2024-2025 au cours de laquelle j’ai expérimenté de nouvelles modalités de travail dans le cadre d’un travail de mémoire en master de formation de formateurs. La proposition vise à dégager les bénéfices concrets observés dans la classe.
Je pratique la philosophie avec mes élèves de CM1-CM2 dans le cadre d’un travail transdisciplinaire associant le français, l’éducation morale et civique, l’histoire des arts, les arts plastiques et l’histoire-géographie. Une thématique philosophique, pensée comme un fil d’Ariane, constitue le point d’ancrage du travail et permet de tisser des liens entre les différentes disciplines tout au long d’une période.
Chaque période est ainsi consacrée à une notion philosophique (selon les années : l’amitié, la liberté, la différence, le pouvoir, le bonheur, croire et savoir, etc.). L’idée est de développer une pédagogie de projet où chaque thématique philosophique permet de …