Massifier ou démocratiser la philosophie ?
L'accès de nombreux jeunes à la classe de terminale générale et technologique a massifié l'enseignement de la philosophie sans que les conséquences pédagogiques en soient toujours prises en compte.
a philosophie est une discipline qui, depuis la création des lycées sous Napoléon en 1802, a été liée à leur classe terminale. La classe de rhétorique à la fin du XIXe siècle comprenait neuf heures de philosophie (on voit là l’importance de la discipline, qui reflétait son aura). C’est dire si la discipline était réservée à une élite sociale (1 % d’une classe d’âge en 1900) !
L’élargissement progressif du public lycéen au cours du XXe siècle a considérablement accru pour ainsi dire mécaniquement l’accès de nombre de jeunes à la philosophie : 12 % d’une tranche d’âge ont le baccalauréat en 1960, près de 80 % en 2023. Il semblerait donc qu’il y ait eu de fait une démocratisation de son accès,…