L’évaluation comme médiation
Philosopher en formation des maitres, c’est développer des compétences à nuancer, écouter, coopérer, argumenter… dont les futurs enseignants auront besoin.
« Qu’est-ce que ça veut dire, au fond, qu’une présentation soit claire ? » La question a surgi à mi-voix dans un groupe d’étudiants penchés sur leur grille d’évaluation. Une remarque en a appelé une autre, les arguments ont fusé. C’est précisément ce moment-là que le dispositif cherchait à provoquer.
Former des enseignants, ce n’est pas seulement leur transmettre des savoirs disciplinaires. C’est aussi les amener à problématiser, à argumenter, à construire du savoir collectivement par le dialogue. Cette compétence – que l’on peut désigner par l’expression « philosopher ensemble » – reste étrangement en retrait des cursus de formation initiale, alors même qu’elle est au cœur du métier : animer une discussion, négocier des interprétations avec des collègues, justifier ses choix pédagogiques devant autrui.
C’est à partir de…