À l’école polynésienne
Enseigner en Polynésie française, c’est travailler en contexte postcolonial et plurilingue. Cet article montre comment on peut y pratiquer la philosophie avec les enfants avec, parmi les objectifs, de rendre l’école plus inclusive et plus réflexive.
L’enseignement de la philosophie avec les enfants en Polynésie peut-il être « calqué » sur le modèle métropolitain, ou est-il préférable de tenir compte des particularités contextuelles ? Selon la littérature scientifique, les stratégies d’enseignement contextualisées favorisent la réussite scolaire et l’estime de soi des élèves en contexte postcolonial1. En outre, dans le contexte plurilingue des outre-mers, les stratégies d’enseignement qui valorisent l’identité culturelle des élèves favorisent leur engagement et leur réussite