Chat, y es-tu ?
On peut dès la maternelle aborder la réflexion philosophique, par exemple en questionnant son rapport à la vérité. Un exemple pour distinguer croire et savoir.
« Chuuuuut ! Ne faites pas de bruit, il ne faut pas réveiller le chat de l’école… Il est rentré tard hier soir, il dort encore… » Voici ce que je dis par exemple à mes élèves de cycle 1 lorsque je cherche à préparer le terrain pour faire émerger un questionnement philosophique en classe. Ce moment peut prendre place dans les couloirs de l’école, alors que nous nous déplaçons vers la salle de motricité, ou la cour de récréation.
Les moments de transition sont souvent synonymes de flottement pour les élèves. L’accumulation des tâches – s’habiller, se ranger, se déplacer, ou encore garder le silence – brouille leurs repères. Cela représente une transition bruyante et creuse pour eux comme pour nous, au cours de laquelle leur attention nous échappe.
Alors, pour tenter de préserver un niveau sonore raisonnable lors de nos déplacements, je crée une image mentale claire, permettant à mes élèves de se tenir à un objectif concret pendant tout notre déplacement. Marcher silen…