Pensez à vous abonner sur notre librairie en ligne, c’est grâce à cela que nous tenons bon !
Revue de presse du 2 février 2025

Sidération, panique, colère, les mots reviennent dans la presse pour tenter de qualifier l’état moral des équipes pédagogiques après le sabordage du Pass Culture 2025. L’incompréhension est d’autant plus grande que c’est la part individuelle qui avait été remise en cause par la Cour des Comptes en décembre. 24 heures chrono pour tenter de sauver des projets, supports de démocratisation de l’accès à la culture, pour les enseignants et les directions d’établissement scolaires, le défi était amer.
Pass Culture : chez les profs, colère et panique après le gel de la part collective pour le reste de l’année – Huffington Post “Le budget pass Culture pour les établissements scolaires a subi, au dernier moment, un sévère coup de rabot pour 2025.”
Alerte sur le gel du pass Culture – Café Pédagogique “Un scandale qui fait du bruit dans les établissements scolaires : le budget du pass Culture serait gelé. Le pass Culture finance les projets d’éducation artistique et culturelle des élèves dans le cadre scolaire. “
La coupure brutale du pass Culture collectif provoque la panique à l’école – Mediapart “Le gouvernement vient de décider, sans le dire officiellement, de geler les financements alloués à la part collective du pass Culture, qui permet de financer une large part de l’action culturelle dans le scolaire. Chefs d’établissement, enseignants et partenaires ne décolèrent pas.”
Pass culture : sidération dans les établissements scolaires après l’annonce d’un coup de rabot sur la part collective du dispositif – Le Monde “Les établissements qui n’ont pas déjà réservé et payé les prestations culturelles n’ont plus que 10 millions d’euros à se partager jusqu’au mois de juin. Les premiers arrivés seront les premiers servis, a prévenu l’éducation nationale, jeudi et vendredi, créant un mouvement de panique dans les collèges et les lycées.” Abonnés
Pass culture : le ministère de l’Éducation coupe le robinet pour l’année scolaire en cours- Ouest France “Le budget alloué à la part collective du pass Culture est gelé à 50 millions d’euros pour 2025, a-t-on appris ce vendredi 31 janvier. Dans les collèges et lycées, ce dispositif permet notamment d’organiser des sorties et des activités culturelles. Des syndicats d’enseignants ont regretté cette décision budgétaire.”
Le monde culturel exprime aussi ses inquiétudes. Deux exemples.
Ce festival dénonce le gel du budget du pass Culture pour les scolaires : « Notre ADN est de transmettre aux jeunes le goût du cinéma”- France3 Bourgogne Franche-Conté “Le budget de la part collective du pass Culture est gelé à 50 millions d’euros jusqu’en juin 2025. 22 millions d’euros seront disponibles de septembre à décembre 2025. La nouvelle est difficilement acceptée, que ce soit par les acteurs pédagogiques que culturels comme le FICA, festival des cinémas d’Asie”.
Pass Culture : L’Afcae et la FNCF alertent sur la part collective – Le Film français “(L’association française des cinémas art et essai et la Fédération nationale des cinémas français ont alerté leurs adhérents respectifs sur le plafonnement du budget alloué par l’Education nationale à la part collective du pass Culture pour l’année scolaire en cours, lequel rendra très prochainement impossible l’enregistrement de nouvelles réservations de séances de cinéma pour cette période.
Et, dans un même temps, et par un tour de passe-passe, le Puy du Fou , euh le spectacle du Puy du Fou intègre la part individuelle du pass culture.
Pass Culture : seul le « spectacle » du Puy-du-Fou est devenu éligible, précise Rachida Dati – France info “Les parcs d’attractions ne sont pas éligibles au pass Culture. En revanche, le spectacle Cinéscénie disposant d’une billetterie indépendante du parc, il est possible d’acheter un billet pour ce spectacle avec le dispositif pour les jeunes.”
Après la polémique, le Puy du Fou désormais éligible au Pass Culture – Le Figaro ““Les jeunes de 15 à 18 ans pourront maintenant utiliser l’application gouvernementale pour aller voir les spectacles du parc vendéen.”
Le Puy du Fou désormais inclus dans le pass Culture, une passe d’armes gagnée pour l’extrême droite – Télérama “Après avoir été interpellée par une députée RN, la ministre de la Culture, Rachida Dati, a annoncé que le spectacle nocturne du parc, sera accessible avec le pass Culture. Et tant pis si le fief de la famille de Villiers propose une vision de l’histoire controversée.”
Deuxième sujet de la semaine, l’EVARS. Après avoir été sujet de débats vifs et de protestations réactionnaires, le projet est enfin adopté. Texte édulcoré ou progressiste, selon son camp la perception varie.
Anne Genetet, ex-ministre de l’éducation : « Le programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité est une nécessité et même une urgence »- Le Monde. “Alors que le ministère de l’éducation nationale présente, mercredi 29 janvier, le premier programme dédié à la vie affective, relationnelle et à la sexualité, Anne Genetet, ministre de l’éducation nationale de septembre à décembre 2024, défend, dans une tribune au « Monde », un programme destiné à « protéger » les enfants et « garantir à chacun les clés d’accès à l’égalité ».”
Texte appauvri pour l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle ?- Café Pédagogique. “« Il aura donc fallu 6 ministres de l’Éducation Nationale pour que ce programme soit enfin présenté au CSE. Six ministres, des mois d’attentes et plusieurs versions d’un texte qui se trouve de fait appauvri. Et ce sont les propos réactionnaires et les attaques de groupuscules et de ministres qui auront mis à mal le consensus obtenu tout au long des concertations. Madame la Ministre, il est urgent de mettre en place de programme d’EVARS et de ne pas céder aux sirènes de cette opposition » a déclaré le SNES au CSE.”
Éducation à la sexualité : des soutiens catholiques pour le nouveau programme – Le Parisien
Et finalement… EVARS : le texte est adopté en CSE, un satisfecit des syndicats- Café Pédagogique. “Le Conseil supérieur de l’éducation a voté à l’unanimité le programme d’éducation à la vie affective et relationnelle et à la sexualité le 30 janvier 2025. L’EVARS a pour objectif de protéger les enfants des violences sexuelles et sexistes et de lutter contre les stéréotypes et les discriminations. Depuis 2001, la loi instaure 3 séances d’éducation à la sexualité par an pour chaque élève tout au long de sa scolarité. L’enjeu reste encore le comment passer de l’obligation à l’application.”
Sur l’éducation à la sexualité, les professeurs des écoles tiraillés entre urgence et réticence- Le Monde. “Alors que le premier programme scolaire consacré à l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité doit être publié prochainement, des professeurs des écoles témoignent des interrogations des élèves et de leur appréhension face aux réactions des parents.” (Abonnés)
« Tu ne touches pas à mes cheveux » : dans une maternelle du Val-d’Oise, des marionnettistes sensibilisent les enfants à l’égalité des sexes et au consentement – Franceinfo “Les programmes d’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle sont présentés mercredi aux syndicats d’enseignants. Dans une classe de maternelle du Val-d’Oise, ces sujets sont abordés via des spectacles de marionnettes puis des échanges avec les élèves. “
Repenser l’éducation des garçons, un levier contre les violences et pour l’égalité – Le Monde “Contrairement à ce que l’on pense souvent, les garçons et les filles d’aujourd’hui ne sont pas éduqués de la même manière. Alors que les premiers reçoivent des injonctions à la performance, à la conquête et à l’accomplissement personnel, les secondes doivent se montrer attentives aux autres.” Abonnés
Repérer les stéréotypes et les préjugés dans le quotidien scolaire | Enseigner l’égalité. “Objectifs de l’outil. Apprendre à identifier les stéréotypes dans le quotidien de l’école et de la classe ; Permettre aux enseignant·e·s de s’interroger sur l’existence de différences dans leur propre pratique et sur leurs possibles effets de renforcement des stéréotypes et des préjugés.”
Que se passe-t-il en Normandie ? Pensées pour les collègues, l’entourage et les familles de ceux qui ont mis fin à leur jour.
Vague de suicides dans l’académie de Normandie – Café Pédagogique. “« L’augmentation du nombre de suicide nous alerte, nous bouleverse » déclare Claire-Marie Féret, élue du SNES-FSU Normandie. Et l’alerte de la FSU de l’académie de Normandie est aussi inédite que glaçante : une vague de suicides touche l’académie de Normandie. 9 personnels se sont suicidés dans les 7 derniers mois, sans compter 3 tentatives de suicides, selon le syndicat.”
Education nationale : en Normandie, alerte après une série de suicides parmi les personnels – Le Monde. “La FSU a dénombré neuf suicides et trois tentatives depuis juin 2024 dans l’académie normande, et reproche au rectorat son « manque de transparence » sur ces drames et l’absence d’investigations dans plusieurs cas. Les autorités académiques, qui disent avoir eu connaissance de six suicides, ont déclaré, samedi, avoir décidé de lancer quatre enquêtes.” Abonnés
« Vague de suicides » dans l’Éducation nationale en Normandie : la sénatrice Catherine Morin-Desailly saisit la ministre – France3 Normandie “Membre de la commission de la culture, de l’éducation, de la communication et du sport au Sénat, Catherine Morin-Desailly a saisi la ministre, Élisabeth Borne, pour que la « vague de suicides » dans l’Éducation nationale en Normandie soit « rapidement analysée ».”
Des enquêtes sont annoncées. Espérons qu’elles soient menées en toute transparence. “« Le surnom donné à la direction des services académiques à Caen, c’est “la RDA” “ témoigne une enseignante dans l’article Comment l’Éducation nationale cultive le secret – Mediapart “Courriers, relances, procédures devant des commissions indépendantes ou le tribunal administratif… L’accès aux documents et aux chiffres de l’Éducation nationale se heurte souvent à un silence obstiné.” Abonnés
Le calvaire administratif d’une professeure des écoles en quête de réhabilitation – Mediapart “Après avoir contesté un rapport d’inspection la concernant, une enseignante de l’académie de Normandie explique avoir subi une véritable dégringolade professionnelle orchestrée par sa hiérarchie. Face au mutisme de l’administration, elle tente la contre-attaque en justice.” Abonnés
Muté d’office en 2022, il pourra réintégrer son lycée après sa victoire au tribunal- Café Pédagogique “Qu’y avait-il dans le dossier de l’enseignant muté d’office ? « Ce n’était pas une sanction disciplinaire », « une accusation mensongère d’insulte », explique Kai Terada dans cet entretien exclusif. Le Café pédagogique a souhaité donner la parole à ce professeur muté d’office en 2022 « dans l’intérêt du service ».
Une histoire à lire et à partager Cas d’école – L’histoire de Caroline – Blog Mediapart “Parce qu’elle est mariée à une femme, Caroline a subi les attaques d’un corbeau qui l’a menacée de mort et a tagué des insultes homophobes sur le mur de son école. On aurait pu croire que sa hiérarchie et les parents d’élèves auraient fait bloc pour la soutenir. Il n’en a rien été. Parce qu’il ne faut rien laisser passer, découvrez son histoire dans ce nouvel épisode de « Cas d’école ».”
Conditions de travail – 92% des enseignants du primaire dépensent leur propre argent pour travailler dans de bonnes conditions – Capital “Pour pouvoir mener à bien leur enseignement dans de bonnes conditions, plus de neuf professeurs du primaire sur dix engagent des dépenses personnelles chaque année faute de budget. Enveloppe moyenne : 300 euros. “
Empêchés d’apprendre. À Paris, 108 lycéens et jeunes précaires vont perdre leur hébergement – Street Press “Une centaine de jeunes soutenus par le dispositif lycéen ont appris du jour au lendemain la fin de leur accompagnement et hébergement à Paris. Certains d’entre eux seront envoyés en régions, sans certitude de suivi scolaire et administratif.”
À Paris, des lycéens étrangers expulsés de leurs logements en pleine année scolaire – Mediapart “Une centaine de lycéens étrangers, jusque-là logés dans des logements individuels à Paris, sont contraints dès la fin janvier de les quitter pour rejoindre des centres d’hébergement d’urgence à travers la France. Un bouleversement qui menace leur poursuite d’études.” (Abonnés)
L’école a repris à Mayotte, une reprise difficile. Élisabeth Borne a fait le déplacement, pour, cette fois, dialoguer avec la communauté éducative..
Rentrée des élèves à Mayotte : organisation de l’accueil progressif dans les écoles et les établissements | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “La rentrée administrative des professeurs et des personnels de l’Éducation nationale s’est déroulée cette semaine à Mayotte afin de préparer, à partir du lundi 27 janvier, l’accueil des élèves dans les conditions adaptées à chaque école et chaque établissement, tant sur le plan matériel et organisationnel que pédagogique.”
À Mayotte, « c’est une rentrée forcée, coûte que coûte » – Les Jours “Les enfants de l’île ont retrouvé ce lundi le chemin de l’école. Dans des établissements défigurés et la tête pleine des lourds souvenirs du cyclone Chido.” Abonnés
Élisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale, en déplacement à Mayotte, quatre jours après une rentrée scolaire assez particulière – Mayotte la 1ère. “Les jeudi 30 et vendredi 31 janvier 2025, Élisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, se déplacera à Mayotte au chevet du monde éducatif, quatre jours seulement après la rentrée scolaire. Ce déplacement sera l’occasion de faire le point sur les enjeux éducatifs de l’île et de rencontrer les acteurs de l’éducation, moins de deux mois après le passage du cyclone Chido.”
L’intersyndicale suspend sa grève jusqu’en mars après sa rencontre avec la ministre de l’Éducation Élisabeth Borne – Mayotte la 1ère “Les syndicats de l’éducation nationale ont obtenu une certaine satisfaction après leur rencontre avec leur ministre Élisabeth Borne vendredi. L’intersyndicale a décidé de suspendre leur mouvement de grève jusqu’en mars, en espérant voir la concrétisation d’engagements sur une aide exceptionnelle, sur l’indexation et la sécurité des établissements.”
Changement de ton aussi pour rappeler qu’on n’arrête pas un ou une élève dans une classe.
Éducation : Élisabeth Borne rappelle aux recteurs qu’il est « strictement interdit » d’interpeller un élève dans un établissement scolaire, dans le cadre de « procédures d’éloignement » -France Info “Il y a sept jours, une jeune fille originaire du Burkina Faso a été arrêtée dans son collège en Moselle et expulsée en Belgique. Plusieurs syndicats, associations et élus de gauche dénoncent une « honte ».”
Arrestation d’une collégienne sans papiers en Moselle : le patron de la gendarmerie reconnaît une « erreur collective » – Le Parisien “Le 22 janvier, des membres des forces de l’ordre étaient intervenus pour interpeller une élève sans papiers dans l’enceinte de son collège en Moselle.”
Collégienne exfiltrée par les gendarmes en Moselle : l’histoire d’un fiasco, et d’un sursaut – Mediapart “Retour à Maizières-lès-Metz, où des gendarmes sont venus chercher une collégienne pendant la récréation pour l’expulser avec sa famille vers la Belgique. Dans un contexte politique délétère, la réaction immédiate des enseignants, des parents d’élèves et de quelques élus a inversé le cours du débat.” Abonnés
Élisabeth Borne, décidément fort active, a aussi pris la parole sur le thème : « En France, l’enseignement de l’histoire de la Shoah est obligatoire »– Café Pédagogique. “Lors de la cérémonie du 80e anniversaire de la libération du camp d’Auschwitz-Birkenau au mémorial de la Shoah ce lundi 27 janvier 2025, Élisabeth Borne a rappelé « la mission de l’École que de continuer à faire vivre cette mémoire, celle de la Shoah, et de la transmettre aux générations futures ».”
Le premier ministre s’est voulu rassurant. Bayrou confirme que la décision de ne pas supprimer 4.000 postes dans l’Éducation est « définitive »– BFM TV. “Le Premier ministre a indiqué ce lundi que la décision de ne pas supprimer les 4.000 postes dans l’Éducation nationale, comme envisagé par son prédécesseur, est « définitive ».”
Mais du côté de l’enseignement agricole public, les mesures de restriction sont confirmées.
Du côté de l’intelligence artificielle
Rodrigo Arenas : Comment mettre l’IA au service de l’éducation ? – Café Pédagogique. “« Qu’on le déplore ou s’en réjouisse, l’IA fait désormais partie des outils de l’éducation. Il est donc urgent et vital de s’en saisir, de nous y éduquer et d’apprendre à en maîtriser le formidable potentiel comme les dangereuses dérives » écrit Rodrigo Arenas à l’occasion de la journée internationale de l’éducation consacrée à l’IA. Le député rappelle les enjeux de formation des enseignants, et la nécessité de « développer un esprit critique face aux algorithmes » des élèves. Il déclare :« cela suppose une gouvernance publique forte, une réflexion collective et une vigilance constante ». « Produire leurs travaux écrits est devenu un casse-tête »”
IA en éducation Enseignement augmenté ou déprofessionnalisation Isabelle Collet – YouTube. “Les Systèmes d’Intelligence Artificielle en éducation : Enseignement augmenté ou déprofessionnalisation ? Conférence d’Isabelle Collet Professeure à l’Université de Genève Sciences de l’éducation 14 janvier 2025 – Formation Communication en BTS GPME – Académie de Lyon.”
Un détour par nos campagnes et nos territoires
L’Igas tire un portrait d’une jeunesse rurale « délaissée » – La Banque des territoires. “L’Inspection générale des affaires sociales (Igas) a conduit une mission sur les jeunes âgés de 16 à 29 ans en milieu rural. Son rapport approfondi sur la pauvreté et les conditions de vie des jeunes ruraux, met en évidence leur précarité et les lacunes des politiques publiques. Elle formule des recommandations pour ajuster les dispositifs publics aux spécificités de la ruralité et lutter contre l’exclusion croissante de cette jeunesse souvent « invisible ».”
Lycées agricoles : quelle place pour les filles ? – The conversation “Face aux départs en retraite et à la crise du renouvellement des générations dans les exploitations agricoles, les établissements de formation veulent encourager les vocations, notamment chez les filles. Si celles-ci sont de plus en plus présentes dans les lycées agricoles, des ségrégations de genre persistent entre les spécialités.”
Le Conseil d’orientation des politiques de jeunesse veut élargir la gouvernance des cités éducatives. La Banque des territoires. “La commission de l’éducation populaire du Conseil d’orientation des politiques de jeunesse publie un avis dans lequel elle demande de revoir le pilotage et la gouvernance des cités éducatives. Elle souhaite notamment un meilleur positionnement des conseils départementaux et régionaux.”
Contenus et programmes
L’échec de l’enseignement scientifique – Café Pédagogique. “Enseignement subi, pas de travaux-pratiques, turn-over des équipes enseignantes : rien ne va pour l’enseignement scientifique en France qui concerne pourtant 771 959 élèves. Les nouveaux programmes de 2023 ne changent rien à l’affaire. Le nombre d’heures allouées reste trop faible. Les effectifs sont rarement inférieurs à 24 pour mettre correctement en œuvre une démarche expérimentale.”
Mémoire de la Shoah: les jeunes se sentent-ils capables de la transmettre? – RFI “C’était il y a tout juste 80 ans. Le 27 janvier 1945, le camp de concentration et d’extermination d’Auschwitz-Birkenau, situé en Pologne, était libéré par l’armée russe. La Shoah fera 6 millions de morts, dont un million dans ce camp, épicentre de la solution finale : l’extermination programmée, à l’échelle industrielle, des Juifs d’Europe par l’Allemagne Nazie. “
Quelle place laisser à l’erreur ? Café pédagogique “L’erreur. Un jeudi sur deux, Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation et Daniel Gostain, enseignant spécialisé, membre de la FNAREN nous proposent de décortiquer certaines notions pour en faire un sujet de réflexion, pour ouvrir le débat, afin de mettre en relief les enjeux qui découlent de leur utilisation.
Une question de fond(s ?)
Éducation. La baisse du nombre de collégiens et lycéens très importante d’ici 2050, les professeurs entre espoirs et inquiétudes- France 3 Hauts de France. “C’est une des conséquences immédiates de la baisse de la natalité en France. Les effectifs dans les écoles, les collèges et lycées vont chuter aussi. Les territoires des Hauts-de-France sont touchés de façon inégales. D’ici 2050, il y aura un quart d’élève en moins dans le secondaire. Que faire de cette baisse à long terme du nombre d’élèves ? Privilégier les économies ou faire baisser le nombre d’enfants par classe ?””
« Hors métropole, les jeunes se projettent deux fois moins dans l’enseignement supérieur » : une vice-présidente de la Région dans le Cantal – La Montagne. “Lors de sa visite au campus d’Aurillac, la vice-présidente de la Région s’est engagée à assurer un soutien aux projets inhérents à l’IUT d’Aurillac, « fleuron de l’Université Clermont Auvergne », ainsi que l’a nommé le président, Mathias Bernard.” Par Anna Modolo
UIMM – Orientation : Un « zoom métiers » pour mieux connaître les métiers de la production industrielle – UIMM. “L’UIMM s’est récemment associée à l’Onisep pour publier un guide détaillé sur les métiers de la production industrielle. Disponible sur le site de l’Onisep, dans les lycées et les centres d’orientation, cette ressource vise à informer les jeunes sur les opportunités offertes par ce secteur dynamique.”
Les rendez-vous de l’orientation de l’Onisep : les trajectoires vocationnelles des adolescents, le 5 février. “Simon Pineau, docteur en psychologie, porteur du PIA3 ACCES (ACCompagner vers l’Enseignement supérieur), au Laboratoire de psychologie de l’université de Bordeaux, sera l’invité de l’Onisep, le 5 février prochain, de 14h à 15h, en visioconférence ouverte au public et notamment aux professionnels de l’éducation et de l’orientation, sur Visio-agents.”
« Parcoursup est une question » : qu’en pensent les lycéens ? – L’Etudiant. “Les inscriptions sur Parcoursup sont ouvertes depuis le 15 janvier dernier. Comme chaque année, la procédure génère du stress chez les lycéens. Et alors que le Premier ministre, François Bayrou, a remis en cause le système d’orientation lors de son discours de politique générale, les enseignants se veulent rassurants sur les possibilités offertes aux candidats.”
Parcoursup : comment ouvrir les portes au lieu de les fermer ? – Alternatives Economiques “Depuis le 15 janvier, les élèves de terminale ont entamé, non sans stress, leurs démarches sur Parcoursup… Selon les instances politiques, la plate-forme entend gérer au mieux le flux massif d’étudiants face à une offre elle-même de plus en plus abondante et diverse. Rappelons en effet que le nombre d’étudiants dans le supérieur a triplé depuis 1980, et qu’entre 2000 et 2010, le nombre de masters homologués a presque doublé.” Par Marie Duru-Bellat
Discours de Philippe Baptiste pour ses vœux aux acteurs de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Philippe Baptiste, ministre chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a prononcé un discours le jeudi 30 janvier 2025 au Musée du Quai Branly Jacques Chirac pour ses vœux aux acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche.”
Oui, mais ! Quel modèle de financement pour répondre aux ambitions de l’enseignement supérieur ? | Le Conseil économique social et environnemental. “Près de 60 universités sur 74 ont présenté un budget initial 2025 en déficit, selon la présidente de France Universités lors d’un point presse le 27 janvier 2025. L’Enseignement supérieur confronté à une fragilisation de ses sources de financement, devient un enjeu de la société de demain. C’est pourquoi le CESE a souhaité se saisir de la question du financement de l’enseignement supérieur.”
PLF 2025 : France Universités estime qu’il manque « 240 M€ » et envisage une nouvelle mobilisation – aef “Malgré l’amendement gouvernemental voté le 20 janvier dernier au Sénat compensant partiellement pour les universités la hausse du CAS pensions à hauteur de 100 M€ dans le PLF 2025, « les présidents d’université ont encore de fortes inquiétudes », alerte France Universités lors d’un point presse le 27 janvier 2025. La Conférence estime qu’il manque encore 240 M€ aux universités pour financer leurs investissements en 2025 soit l’équivalent de « 3 000 emplois ». Une nouvelle mobilisation pourrait être décidée le 30 janvier, date de l’élection du futur bureau de France Universités.” Abonnés
Face aux restrictions budgétaires, la colère monte dans les universités – L’Humanité “Dans un enseignement supérieur exsangue, la perspective de nouvelles restrictions budgétaires ne passe pas. Plusieurs établissements ont connu des mouvements étudiants cette semaine, et la tendance pourrait se confirmer.”
Au cœur du réacteur.
Une grande diversité des trajectoires durant les trois premières années de l’enseignement supérieur | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Trois quarts des plus de 500 000 néo-bacheliers inscrits en 2019 dans une formation de l’enseignement supérieur sont diplômés ou encore en études trois ans plus tard.”
Le « cours magistral à la française » tient toujours une place importante dans les universités- Le Monde. “Après la période du Covid-19 qui a fait tanguer encore un peu plus ce totem de l’enseignement supérieur, le retour au « présentiel » et en amphi fut presque une délivrance pour beaucoup d’étudiants et d’enseignants.” Abonnés
A l’université, le stage est désormais incontournable : « Pour accéder aux masters, le fait d’en avoir réalisé est devenu un prérequis »- Le Monde. “Chaque année, environ un tiers des étudiants en fac effectuent une immersion dans le monde du travail. Cette expérience, de plus en plus souvent obligatoire dans les cursus, peut être formatrice, quand les conditions sont réunies.” Abonnés
Précarité étudiante
Étudiants, se résigner ou lutter, par Maëlle Mariette – Le Monde diplomatique, février 2025. “Dans un pays où un étudiant sur cinq ne mange pas à sa faim, pourquoi la contestation estudiantine semble-t-elle aussi atone ? Pour celles et ceux qui s’engagent malgré tout, les réponses sont multiples. La précarité empêche la mobilisation, la défiance à l’égard de la politique pénalise les syndicats, et les grands thèmes fédérateurs sont rares. État des lieux d’une jeunesse ballottée d’une réforme à l’autre.” Abonnés
Alexis doit cumuler étude et travail pour vivre – Street Press “Alexis, étudiant en Master à l’École Normale Supérieure, donne des cours particuliers pour s’en sortir financièrement. Il raconte l’impact de la précarité sur son quotidien : fatigue, stress et isolement social.”
L’IA estudiantine
L’intelligence artificielle dans les études supérieures : faut-il s’en méfier ? – L’Est Républicain “L’intelligence artificielle, l’IA, suscite parfois la peur ! Cet outil numérique est en pleine expansion dans de nombreux domaines. Dans les études supérieures, son utilisation nécessite une adaptation des méthodes pédagogiques. Samuel Nowakowski, maître de conférences HDR à l’Université de Lorraine explique les enjeux et les risques.”
Un premier diplôme en IA générative en santé voit le jour! | CHUM. “Ce début d’année 2025 marque une importante étape pour l’École de l’intelligence artificielle en santé (ÉIAS) du CHUM. Voilà qu’elle lance, aux côtés des universités de Bourgogne, de Caen, de Paris Cité et de Nantes, une toute nouvelle formation diplômante en intelligence artificielle (IA) générative en santé. Une première en son genre!”
Grève dans l’enseignement: « Quand on s’attaque aux élèves, les profs répondent » | L’Echo. “Plus de 30.000 professeurs ont défilé dans les rues de Bruxelles afin de défendre leur statut et de s’opposer à des économies dans l’enseignement qualifiant.”
En Serbie, des milliers d’étudiants entament vingt-quatre heures de blocage à Belgrade pour dénoncer la corruption – Le Monde “Les étudiants serbes réclament justice pour l’accident de Novi Sad, dénonçant la corruption et la négligence des autorités sous la présidence d’Aleksandar Vucic.” Et Serbie: déterminée, bien organisée, la mobilisation anti-corruption maintient la pression sur le régime- RFI
Kurdistan irakien: en grève de la faim, les enseignants réclament leurs salaires impayés – RFI “Depuis une semaine, les écoles du Kurdistan irakien sont fermées. Les enseignants ont décrété une mobilisation générale pour réclamer le paiement de leurs salaires, dont le versement est entravé par les querelles financières entre le gouvernement régional kurde et l’État central irakien. Tandis que des négociations doivent avoir lieu ce week-end, à Sleimani, les enseignants ont entamé une grève de la faim.”
Au coeur de l’Ukraine occupée : notre série de podcasts événement avec notre correspondante – L’Express Podcast. “Propagande, éducation, institutions, tortures… Que se passe-t-il dans les régions ukrainiennes occupées par la Russie depuis l’invasion de février 2022.”
L’éducation à la Shoah, pilier de l’identité nationale israélienne – RFI “Ce lundi 27 janvier est marqué par le 80ᵉ anniversaire de la libération du camp d’Auschwitz. C’est aussi la Journée internationale dédiée à la mémoire des victimes de l’Holocauste. En Israël, l’accent est placé sur la transmission de la mémoire de la Shoah.”
Canada : les étudiants internationaux déchantent – Courrier international “Piégés par un marché du travail saturé, les étudiants internationaux de Windsor-Essex peinent à joindre les deux bouts malgré leurs diplômes. Comme l’explique “CBC News”, ce déséquilibre met en lumière les limites de l’intégration économique au Canada.”
“J’ai enseigné dans un lycée japonais” – Courrier International “Tout juste diplômé, un jeune Néo-Zélandais s’est installé au Japon pour quatre ans. Sur le site de “Business Insider”, il fait le bilan de son séjour en insistant sur la nécessité de maîtriser le Japonais avant de partir.”
Étudier en Nouvelle-Zélande : “J’ai beaucoup gagné en confiance en moi” – Courrier International “Le système éducatif néo-zélandais attire chaque année des milliers d’étudiants étrangers. Akashdeep Beniwal, originaire d’Inde, témoigne dans “The Indian Express” de son expérience entre immersion culturelle et découverte de soi.”
IA : un projet pilote dans l’enseignement britannique – YouTube. “Enseigner sans professeur mais avec des formateurs en IA, c’est l’expérience inédite menée avec l’intelligence artificielle dans une école privée au Royaume-Uni. Avantages et inconvénients : une élève et des professeurs s’expriment sur ce projet pilote.”
La classe dehors au service du lien intergénérationnel- Cahiers Pédagogiques “Depuis plusieurs années, on pratique dans cette école la classe dehors. Et comme elle organise aussi des échanges avec l’Ehpad de la commune, pourquoi ne pas lier les deux dans un projet autour du jardinage ?”
Edwige Chirouter : « La philosophie avec les enfants peut pirater un peu le logiciel de l’enseignement traditionnel et classique ». – Café Pédagogique “« Je voudrais aussi que la philosophie soit une pratique plus coopérative et vivante » lance Edwige Chirouter dont l’ouvrage A quoi pense la littérature de jeunesse ? des enfants, des questions, des histoires vient d’être publié. Philosophe de terrain, elle nous propose un voyage entre recherches et mises en pratique, et livre des clés pour se lancer en philosophie avec les enfants.”
La compréhension et l’enseignement du processus de sélection naturelle au XXIe siècle – Afis Science – Association française pour l’information scientifique. “Dans la continuité de la note de lecture parue dans le n° 349 de Science et pseudo-sciences [1] au sujet de l’ouvrage de Daniel Milo (La Survie des médiocres – Critique du darwinisme et du capitalisme, Gallimard, 2024) faisant la critique du darwinisme dans un cadre étendu au capitalisme, nous proposons une courte réflexion sur le sujet de la sélection naturelle. Il s’agit en effet d’un concept qui semble être régulièrement critiqué, alors qu’il est enseigné dès le collège aux futurs citoyens.”
Décrochages sociaux | Cairn.info. “Le terme de décrochage en matière de sciences sociales est généralement réservé à l’éducation. Pour ce numéro d’Informations sociales, portant initialement sur le découragement à l’égard des services publics, l’expression « décrochage » a finalement été préféré, en raison de son caractère plus neutre, et de sa capacité à englober davantage de cas de figures de cette problématique. Ce numéro porte donc sur les différentes formes que revêt le non-usage des services publics par les usagers potentiels de ceux-ci.”
Pourquoi et comment parvenir à la mixité sociale à l’École ? – Youtube “Le Conseil économique, social et environnemental (CESE) organise un événement pour débattre autour du sujet de la mixité sociale à l’École. Dans une société fracturée qui doit relever de nombreux défis, la mixité sociale à l’École est un facteur de démocratie et d’un meilleur vivre ensemble. Pourtant, alors que les écoles et les établissements scolaires sont dépendants de l’environnement social dans lequel ils s’inscrivent, aucun objectif précis n’est défini en matière de réduction de la ségrégation scolaire. Avec cet événement, le CESE souhaite organiser un débat consacré à la mixité sociale à l’École et aux leviers pour la renforcer”. Avec notamment Najat Vallaud-Belkacem et Jean-Michel Blanquer.
Gratuité de l’accès à l’enseignement secondaire public – Café Pédagogique. “L’accès aux établissements secondaires est gratuit depuis 80 ans. Si l’accès aux établissements primaires avait été rendu gratuit en 1881, il a en effet fallu attendre le 28 janvier 1945 pour que ce soit définitivement le cas dans le Secondaire, rappelle l’historien Claude Lelièvre dans cette chronique.”
Le destin malheureux et paradoxal de l’école française – AOC “Il y a cinquante ans, la Finlande transforma son école élitiste en une école démocratique, la hissant au premier rang des systèmes éducatifs mondiaux. Preuve qu’une école en crise peut se transformer et s’améliorer. Preuve que la France pourrait – en tenant compte de l’histoire et des contradictions de son système éducatif, successivement réformé avec démagogie – rendre son école démocratique.”
Ce qu’il faut savoir sur les nouveaux référentiels de compétences en IA de l’UNESCO pour les élèves et les enseignants | UNESCO. “L’intelligence artificielle (IA) est en train de transformer rapidement notre monde et la manière dont nous vivons, nous travaillons et nous apprenons. Afin d’aider les systèmes éducatifs à suivre le rythme de ces évolutions, l’UNESCO publie deux nouveaux référentiels de compétences, un pour les élèves et un pour les enseignants.”
Formation : Les IA Génératives et l’Éducation aux Médias – Réseau Canopé “Découvrez les enjeux des intelligences artificielles génératives dans l’enseignement de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI).”
« Apprendre », de Claire Simon : filmer les apprentissages dans leur diversité – Cahiers Pédagogiques “Demain, mercredi 29 janvier 2025, sort au cinéma le film Apprendre, de Claire Simon. Aux Cahiers pédagogiques, nous l’avons vu et aimé. En voici une chronique, en attendant un entretien avec la réalisatrice dans le numéro de février de la revue.”
Eduquer : un défi pour aujourd’hui et pour demain, de la maternelle à l’université – Rencontres 2025 du CRAP-Cahiers pédagogiques du 17 au 23 aout 2025 au lycée Marguerite-de-Navarre à Bourges (Cher) “Eduquer, un défi. Un défi individuel, chaque jour, dans nos métiers, dans nos classes, dans les couloirs, dans les cours et dans la cour. Un défi d’équipe, quand il s’agit d’éduquer et de s’éduquer ensemble, personnels, parents, élèves, partenaires de l’école. Un défi politique, aussi dans une société fragilisée par celles et ceux qui préfèrent la force à la parole, le pouvoir à la citoyenneté, la désinformation aux savoirs. Ces rencontres articuleront ces trois dimensions, dans les ateliers, mais, n’en doutons pas, aussi dans les autres temps forts et lors des échanges informels de la semaine. Recharger nos batteries, nous questionner, chercher, douter, construire : relevons, ensemble, le défi d’éduquer.”
N° 597 – Apprendre par le corps L’élève n’est pas un pur esprit. Et au-delà des « 30 minutes par jour » d’exercice physique, on peut passer par le mouvement, le geste et l’approche corporelle pour apprendre, dans l’idée que les apprentissages s’ancrent davantage quand ils ne mobilisent pas seulement les facultés intellectuelles, mais également les facultés sensorielles.
N° 596 – Citoyenneté(s) “L’éducation à la citoyenneté doit-elle former de futurs citoyens émancipés et capables de se saisir des enjeux et défis de leur époque, ou des citoyens respectueux de la morale qu’on leur a inculquée étant enfants ? Ou les deux ? Face au développement du nombre de qualificatifs de la citoyenneté (écocitoyenneté, citoyenneté numérique, eurocitoyenneté, etc.), cette tension entre deux projets devient de plus en plus manifeste. Comment s’en accommoder dans les pratiques pédagogiques et comment répondre aux injonctions et impératifs parfois contradictoires ?”
N° 595 – Racismes et école “L’école n’est pas un sanctuaire, et le racisme, les racismes, ne l’épargnent pas. L’institution est elle raciste ? Et dans la classe comment se manifestent les racismes ? Comment enseigner contre les racismes et l’antisémitisme, comment y former les enseignants ? Ce dossier explore différentes manifestations du racisme à l’école, et propose des références théoriques pour contribuer à mieux lutter contre elles.”
N° 594 – Apprendre un métier “Apprendre un métier, ce n’est pas seulement apprendre des gestes et des savoir-être pour une profession donnée. Pour apprendre un métier, il faut aussi acquérir une culture professionnelle et apprendre à s’adapter et à faire face aux aléas divers que l’on peut rencontrer, aux évolutions dudit métier. Et puis, il faut encore consolider, ancrer ses connaissances et ses compétences, en les approfondissant, en en prenant conscience et en étant capable de les décrire, voire de les transmettre à son tour.”