La classe est ouverte, qu’est-ce que ça change ?

Se rencontrer pour s’informer ? Ce peut être un début. Mais au-delà des discours, décider d’agir ensemble en se donnant un objectif précis, voilà qui peut changer les relations entre école et famille.

Dans la salle des professeurs du Collège Sonia-Delaunay de Grigny, en REP+¹, au milieu des années 2010, le constat est partagé : très peu de parents viennent aux réunions de rentrée, aux remises de bulletins, au café des parents, etc.

À la rentrée 2016, ce problème est à l’ordre du jour d’une réunion de concertation, ce temps de travail collectif qu’offre désormais la « refondation de l’éducation prioritaire » et qu’accompagnent deux nouvelles formatrices académiques. Des chercheurs participent à la réflexion dans le cadre d’une recherche collaborative, et plus précisément ici recherche-intervention² menée avec les professeurs volontaires de l’équipe du collège.

Chacun fait part de ses questions et pistes de travail.

Un professeur d’histoire-géographie rapporte ses so…