N° 572 – Entretiens en milieu scolaire

Coordonné par Michèle Amiel et Anne-Marie Cloet-Sanchez

L’entretien est une forme d’échanges avec les élèves, les familles, les collègues, les personnels ou les stagiaires, etc. Entre souci de relation et exigence d’efficacité, son exercice montre que c’est une compétence qui peut se développer, et devenir même un réel support des apprentissages pour chacun.

Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie

Les actualités éducatives

Éditorial

Acteurs d’entretien Yannick Mével

Comment penser les questions éducatives ? Yann Forestier

Le CRAP-Cahiers pédagogiques en région Rachel Harent

« Un jour, la petite rivière est devenue orange » Entretien avec Dominique Bourg

L’école ailleurs

Afrique du Sud : l’école contre la xénophobie Jeanne Bouyat

L’actualité de la recherche

100 ans pour changer l’école ? Claire Ravez

La chronique de Nipédu

Compétences de contrebande Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

Billet du mois

La colle, combien de tubes ? Florence Castincaud

Dossier : Entretiens en milieu scolaire

Avant-propos

Des enjeux et des acteurs variés Michèle Amiel, Anne-Marie Cloet-Sanchez

Introduction

« J’écoutais par une oreille et ça sortait par l’autre »Anne-Marie Cloet-Sanchez

Une guerre froide de pacotilleYuna Nezondet

Un outil à interrogerClaire Burdin

L’entretien pour apprendre

Faire parler les élèvesMohamed Gacemi

Se poser des questions, est-ce du vrai travail ?Brigitte Cosnard

À la recherche de la bonne distanceYannick Beaulieu

Un dialogue permanentBenoit Gerde, Anthony Lecapre

L’expert et le noviceNicole Priou

Des enseignants au microscopeSamar El-Horr

« Je veux juste faire mon métier »Mike Noeppel

Bas les masques !Jean-Pierre Véran

L’entretien pour intégrer

Faire connaissance par le jeuKetty Joly

« Ça sent l’école, ici, monsieur ! »Vincent Février

Un dialogue à inventerLuc Taralle, Alain Bouvier

Discuter ne va effectivement pas être possibleRachel Harent

Un pas vers l’autreCatherine Hurtig-Delattre

Pour une alliance éducativeEvelyne Clavier

Je ne les écoutais pasHouria Bousaid

Bienvenue en REP +Peggy Colcanap

L’entretien pour préserver

Paroles qui blessent, paroles qui soignentSandrine Weil

La troisième oreilleJean-Charles Léon

En position d’accuséeEdwige Karaminskaïa

Une rencontre avec l’autre et avec soiRomain Cordier

Éviter la contagion émotionnelleStéphanie Gros-Desormeaux

De l’exercice individuel au projet collectifMonique Royer

Relecture : Des pratiques novatrices et opérantesLine Numa-Bocage

à lire sur notre site :

Et Pierre Vermersch inventa l’entretien d’explicitation Brigitte Cosnard, Anne-Marie Cloet-Sanchez

Tous dans le même bateau Philippe Guillem

Un dispositif pour prendre le temps d’entendre les élèves Stéphanie Duboulay

Éléments bibliographiques Anne-Marie Cloet-Sanchez

Perspectives

Et chez toi, ça va?

J’ai oublié mon string Rachel Harent

Ne pas s’attacher aux élèves Corinne Brisbart

Qui fait la lessive ? Alexandra Rayzal

En terminale en temps de Covid Assa Gory

Je suis passée du côté obscur ! Patricia

Révolution intime Sophie Beulaygue

Ah les histoires ! Anne-Lise Massé

Faits et idées

Minidossier : Sans cesse remettre la mixité sur le métier

par Clara Rodrigues, Carla Bouvier, Estelle Chauvet, Charifa Soilihi et Irma Kuc

Depuis le temps…

Si quelqu’un en vrai nous répondait Yannick Mével

Le livre du mois

Exception consolante Jean-Paul Delahaye

Notre prochain numéro

Les fondamentaux en maths

Tous les acteurs de l’enseignement se trouvent confrontés à la question des « bases » ou des « fondamentaux » : pour effectuer des choix dans les programmations, pour remédier aux difficultés d’élèves, pour proposer des évaluations. Quelles sont les mathématiques que l’on doit enseigner aujourd’hui ?