Pourquoi s’essayer au plan de travail ?

Le parcours pas à pas d’une stagiaire d’anglais pour s’approprier les plans de travail et les faire évoluer au cours de l’année, jusqu’à en faire le sujet de son rapport de stage en fin d’année.

Enseignante stagiaire en 2021-2022, j’ai parfois eu du mal à donner du sens à certaines séances, les trouvant trop frontales à mon gout ou pas assez adaptables à la situation du jour. J’ai remarqué très vite des profils d’élèves bien différents dans mes classes, et je ne pouvais pas l’oublier en préparant mes cours.

Les collègues dont j’ai pu m’inspirer en commençant ce métier ont tous un but commun : tenter de construire quelque chose pour que chaque élève soit à l’aise à l’idée de passer la porte de leur classe, et en ressorte avec quelque chose de plus qu’avant. En lisant des articles (Célestin Freinet, Sylvain Connac, et certains collègues enseignants de langues, dont Cécile Morzadec), j’ai découvert, parmi les nombreux outils existants pour différencier son enseignement, le plan de travail : des activités différenciées et non contraintes dans la chronologie pour chaque élève, mais un même objectif d’apprentissage pour tous, avec mille et une façon…