Penser avec la littérature (de jeunesse)

Présentation d’une démarche pour mener des ateliers de philosophie en classe à l’école primaire à partir d’albums et autres fictions de littérature jeunesse.

Les programmes de littérature à l’école primaire préconisent les « débats réflexifs » qui contribuent à faire de l’étude des œuvres une rencontre poétique et intellectuelle avec soi et les autres. Les discussions philosophiques, ont, quant à elles, toute leur place dans la visée de former des citoyens et citoyennes éclairés, notamment dans le cadre de l’EMC (enseignement moral et civique). La rencontre entre la philosophie (avec les enfants) et la littérature (de jeunesse) ne peut ainsi être que féconde.

L’exemple présenté ici s’appuie sur la pratique des « réseaux de lecture ».

Les débats réflexifs et interprétatif  en littérature de jeunesse centrent l’enseignement sur le plaisir de lire, sur la beauté, mais aussi sur le sens, le discours et la complexité des œuvres. Il s’agit, en effet, de permettre à l’enfant de faire une expérience initiatique avec la littérature : je rencontre un texte qui …