Pas le produit, le processus !

À l’école maternelle, observer de façon directe et indirecte le développement et les progrès des élèves. L’exemple du puzzle à encastrement.

Comment observer le développement et les progrès des élèves ? En distinguant notamment le produit du processus. L’exemple du puzzle s’y prête tout particulièrement.

Le produit fini, ici, le puzzle entièrement terminé, n’est pas le seul critère à observer, car il n’est pas le seul témoin des co…