Nos histoires font l’Histoire

Passer par l’émotion, puis travailler les connaissances en inscrivant les histoires personnelles dans l’Histoire : un parcours porteur d’humanité partagée et de cohésion sociale.

Comment aborder les questions vives sur fond de circonstances tragiques ? Comment répondre à cette interrogation lancinante : quelle est la place du parcours singulier de nos élèves dans notre enseignement ? Comment gérer le paradoxe de l’école républicaine et de l’égalité de tous ? Le dilemme professionnel est réel en raison du silence des élèves sur ce qu’ils sont, et de la nécessité d’éviter toute intrusion dans leur « parcours subjectif ». Sauf que l’évitement ne saurait suffire, le risque est grand d’affleurements impromptus, de surgissement des questions vives dans le cours, au moment le moins attendu.

La démarche de Facing History and Ourselves (FHAO – Faire face à l’histoire et à nous-mêmes) propos…