Négocier avec la part d’inconnu en nous

Jean-Charles Léon et Florence Castincaud qui ont coordonné le présent dossier m’ont demandé de bien vouloir réagir à sa lecture. Je crois qu’il faut en premier lieu remercier les contributeurs de s’être mobilisés pour apporter leurs témoignages et leurs réflexions, permettant ainsi d’offrir un panorama sensible de la variété des émotions qui traversent les espaces d’enseignement, tant du côté des enseignants que du côté des élèves ou étudiants.

Certains des auteurs nous font partager de manière évocatrice des moments singuliers de leur vécu qui ont provoqué des émotions fortes et des interrogations vives chez eux, en tant que partenaires de la situation d’enseignement. D’autres auteurs tentent de formaliser un peu plus le récit de ces évènements imprévus et quelques autres encore proposent de rendre compte de la façon dont ils ont imaginé possible de métaboliser ces éprouvés au sein de dispositifs construits pour ce faire. La restriction imp…