Leviers et opportunités

L’auteure de cette relecture du dossier revient en autres sur la notion d’autonomie en insistant sur la différence entre celle des acteurs et celle des établissements. Elle insiste sur les possibles notamment dans l’organisation du travail et le développement du pouvoir d’agir des acteurs. Elle souligne aussi la capitalisation et le partage nécessaires des expériences innovantes.

Un établissement autonome est-il un établissement à l’intérieur duquel les acteurs bénéficient de suffisamment de marges de manœuvre pour réaliser leur mission ? Afin de répondre à cette question, il est tout d’abord important de ne pas confondre l’autonomie des établissements avec celle des acteurs. Un établissement peut être considéré comme autonome alors qu’à l’intérieur de celui-ci, les enseignants se sentent davantage contraints qu’ils ne se sentent autonomes. En effet, l’autonomie des établissements scolaires s’accompagne souvent d’un renforcement des démarches …