Le choix déontologique
Qu’auraient à gagner les enseignants à ce que soit définie une déontologie professionnelle de leur métier ?
Un fonctionnaire bénéficie de droits et de garanties à un double titre. En tant qu’agent de l’État, il a droit notamment à un recrutement impartial, à une carrière, à une rémunération, à une formation professionnelle, à une protection juridique ou encore à une représentation au sein de différents organismes paritaires. En tant que citoyen, il jouit notamment de la liberté de conscience et d’opinion, de la liberté d’expression, du droit de vote et d’éligibilité et du droit de grève. De manière symétrique, ces obligations sont elles aussi définies, citons les obligations de réserve, d’obéissance, de désintéressement ou encore de signalement.
Ces différentes références normatives (statut général, statut particulier, textes constitutionnels, etc.) s’adressent à l’ensemble des fonctionnaires. Or, si l’enseignant de l’école publique est un fonctionnaire comme les autres, il est aussi d’une autre manière un fonctionnaire qui exerce une activité très particulière : il enseigne. En d’autres termes, ces références normatives, dans la mesure où elles sont applicables à l’ensemble des membres de la fonction publique, ont un caractère de généralité tel qu’elles sont relativement peu opérantes pour le quotidien du travail enseignant.
Une déontologie est un ensemble de normes et de recommandations propres à une profession et censées garantir la qualité du service qu’elle doit rendre. Elle n’a pas une vocation spéculative, mais une visée pratique en dé…