L’ambivalence formatrice

Une formatrice du premier degré rend compte de son expérience d’animatrice de constellation et discute des apports du texte d’Anne-Marie Sanchez pour analyser ce qui se joue dans sa pratique de formatrice.

Que ce soit au sein de ma pratique professionnelle ou au sein des recherches effectuées lors de mon mémoire, j’ai été confrontée à cette ambivalence entre une formation qui laisserait plus d’autonomie aux formés mais qui resterait néanmoins conforme à la commande institutionnelle. Le rôle du formateur serait alors de créer le lien entre ces deux paradigmes afin de proposer des dispositifs au sein desquels les enseignants se sentiraient pleinement acteur de leur formation tout en respectant les orientations définies par l’institution.

J’ai fait le choix d’étudier plus spécifiquement les formations en constellations dans le cadre de mon mémoi…