Et si c’était contagieux ?

Un petit arrêt sur quelques idées reçues sur la créativité et sa place dans les apprentissages.

On peut toujours s’étonner d’entendre des élèves dire qu’ils n’ont pas d’idées, demander s’ils ont le droit de commencer, si ce travail sera évalué, etc. On peut entendre, écouter des enseignants exprimer le fait de se sentir démunis, pas assez compétents pour « développer la créativité des élèves » et cela, quel que soit le domaine d’apprentissage. Chacun y va de « son petit bricolage », comme le dit une enseignante lors d’une formation : « Souvent j’improvise, je me jette à l’eau sans trop savoir ce que cela va donner ! »

Identifier les enjeux, s’inscrire dans une pratique pédagogique favorisant le développement de la créativité au sein de sa classe et « dans tous les domaines d’apprentissages » ; savoir quelle place donner à la créativité dans son enseignement est loin d’être une évidence partagée.