Espaces pédagogiques, pédagogie spatiale
Que signifie penser l’espace à la lumière de la pédagogie ? Comment prévoir et rendre efficient l’espace pédagogique ?L’utilisation croissante des outils numériques et les changements de pratiques qui en découlent sont trop souvent assimilés à la mise en place d’un espace virtuel. Quand on parle de projet collaboratif, on le pense dans un espace numérique de travail et lorsqu’on évoque une ouverture, c’est sur un monde « médiaté » par les écrans qui ferait sortir de l’espace sédentaire, « strié et clôturé » de l’établissement, pour aller vers un espace nomade, « lisse, marqué de traits qui s’effacent1 ». Pourtant, la notion d’espace physique réel est toujours bien présente.
Le problème des salles de langues est ancien : cette expression pose en elle-même un certain nombre de problèmes : à qui sont-elles destinées ? Peut-on envisager qu’aucun enseignant d’une autre discipline n’utilise ces salles-là ? Un enseignant peut-il avoir sa salle à tous les cours ? Peut-on modifi…