D’apprenant à soignant : la continuité à la fac de médecine
Publié le 14 octobre 2022
Lecture : 6 min
Engagés sur des missions d’enseignement, de recherche et de soin, comment les enseignants se sont-ils en urgence adaptés durant les confinements pour poursuivre la formation et l’encadrement de nos futurs soignants ? Quelles pratiques, quelles évolutions ?
Traditionnellement, en faculté de médecine, la pédagogie repose sur la distinction que fait la psychologie cognitive entre connaissances déclaratives et d’action. Parmi ces dernières, rappelons la dichotomie des connaissances procédurales (la capacité à agir en situation technique) et conditionnelles (action en situation réelle). La contextualisation et la décontextualisation y jouent aussi un rôle primordial. À titre d’exemple, l’enseignant qui intervient en cours magistral dé…