C’est aussi de la physique !
C’est une chose de vouloir « enseigner la nature en physique », mais est-ce cohérent ? Qu’est-ce que la nature ? Ces concepts et ces liens sont-ils stabilisés ? Comment s’y prendre ?«Qu’y a-t-il de plus différents qu’un élève et une chaise ? » est une question que je pose de façon récurrente à mes élèves chaque année. Quelle n’est pas leur surprise lorsque je leur révèle qu’entre les atomes qui constituent la chaise et les atomes qui composent leur corps existe potentiellement un lien de parenté direct, ces atomes pouvant être issus d’une même étoile éteinte depuis longtemps ayant disséminé les éléments fabriqués lors de son cycle de vie. Voir dans leurs yeux le vertige de cette prise de conscience de l’universalité de la nature est un plaisir toujours renouvelé qui ne cesse de me convaincre qu’enseigner la nature en physique est de toute première importance.
En fait, la physique se trouve originellement liée à la nature. Un bref survol des définitions associées au mot physique dans différentes sources confirme largement ce lien de parenté étroit entre physique et nature. Pou…