Ailleurs, c’est où ?

Ils viennent de Syrie, d’Afghanistan, du Mali ou de Turquie… De plus en plus, nous sommes dans des classes multiculturelles qui apparaissent comme des concentrés du monde. Dans ce cadre, comment l’école peut-elle devenir un pont entre soi et tous ?

Enseignante de cycle 3, c’est en premier lieu dans le cadre de l’enseignement de la géographie qu’il m’a paru possible de conduire les élèves à se comprendre multiples et pluriels. Par le truchement de l’habiter, concept qui a fait son apparition dans les programmes relatifs à la discipline, il est désormais courant de convoquer les expériences extrascolaires des élèves.

En dessin…