Accompagner : la continuité en acrostiche
En formation d’enseignants à Genève, des pratiques éprouvées pour susciter l’intérêt, l’échange, la collaboration avec les étudiants et éviter l’isolement.
Dans une formation à distance, telle que nous l’avons déployée ces derniers mois à l’université, nous avons dû faire face au défi de l’accompagnement de nos étudiants enseignants stagiaires !
Notre dispositif de formation nous permet de suivre ces étudiants par petits groupes de vingt. Lors de nos enseignements à distance, nous les accueillons de manière à constituer un groupe de confiance, dans lequel sont déposés les dilemmes, les freins et les ouvertures, les possibles dans le métier d’enseignant par rapport à des problématiques transversales : émotions et affects au cœur des apprentissages, rapport au savoir des élèves et des enseignants, diversité et altérité, relations familles-écoles-société, organisation du travail scolaire au sein des institutions. Nous avons tenu à maintenir ces espaces de formation qui laissent place à la subjectivité de chacun et où des liens se tissent entre les étudiants. Cette relation entre pairs est essentielle pour lutter contre la solitude.