À l’école de Momo

Si Babel peut évoquer la confusion entre les humains, ici elle montre le chemin d’une école passerelle entre les cultures des jeunes et la culture scolaire.

Aujourd’hui, la plupart des collèges REP installés en zone urbaine se caractérisent par la diversité culturelle des élèves qui les fréquentent. Cette multiculturalité transforme les écoles en espaces de rencontre et de cohabitation, ce qui ne va pas toujours sans heurts.

Cependant les hiatus qui apparaissent ne sont pas tant liés à la diversité culturelle des collégiens qu’à l’écart qu’ils ressentent entre la culture scolaire (dont sont porteurs les enseignements et l’institution) et ce qu’ils appréhendent comme leur culture. Ce hiatus est au cœur du paradoxe de l’école : alors qu’elle a l’ambition d’être un lieu de construction de références communes, elle peut être vue par les collégiens comme un lieu de négation de leur culture et de leur identité.