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« Nous sommes des parents pauvres », dirent-ils. La phrase, prononcée lors du dernier colloque de l’Association des groupes de soutien au soutien (Agsas), assomma ceux qui l’entendirent, enseignants, psychologues, rééducateurs, psychanalystes, etc. J’avais vu le jeune couple, depuis le matin, non loin de moi, visages anonymes et attentifs aux discours savants. Ils se présentaient maintenant devant l’assistance […]
La rencontre entre les parents, leur enfant et les enseignants met en jeu des tensions fortes autour du rapport à la loi, à la règle, à la norme sociale et scolaire. Le sentiment de faute, la peur ou la colère ne sont jamais bien loin… Il faut pourtant faire de ces rencontres un moyen de faire progresser les élèves.
Pour mettre fin à la machine à trier que constituent le lycée et l’enseignement secondaire français, un parent d’élèves militant dresse ici un plaidoyer pour un lycée polyvalent.
C’est la fin de l’année scolaire. Il ne reste que deux semaines avant les vacances, accrochées à ce très (trop) long trimestre finissant. Elles vont être bien occupées par les sorties et les diverses fêtes et spectacles scolaires ou périscolaires. On se préoccupe de la météo, qui pourrait venir gâcher tout ça : canicule, orages ? Finalement, […]
Danièle Théléus accompagne les élèves et leurs parents en conseil de discipline ou en appel si nécessaire. Elle siège également en commission d’appel de 3e et accompagne les familles qui font appel. Son expérience lui fait porter un regard très critique sur l’institution qui, malgré l’excellence des textes règlementaires qu’elle produit, continue d’agir comme s’ils n’existaient pas.
Loi sur l’école de la confiance, réforme du lycée, Parcoursup, etc., réactions des syndicats ou encore des enseignants qui s’organisent autour des stylos rouges, l’école est chamboulée, les annonces ministérielles pleuvent, plus souvent par communiqués de presse que par circulaires. Et nous, enseignants, dans tout ça, comment fait-on pour continuer à enseigner ? Comment fait-on […]
Le chef d’établissement passe en revue le dossier de ma fille avec un très grand sérieux. Il conduit la réunion et donne la parole aux uns et aux autres de manière très cadrée. Il n’a pas l’air de rigoler et semble agacé. L’ambiance est tendue. Chacun rappelle les écarts de Maya, ses absences, son comportement. […]
Il en coute à l’enseignant de faire en sorte que la règle qui s’applique à tous et décidée ailleurs fasse sens pour les intéressés et ne mette en danger ni la confiance des familles ni son autorité dans la classe.
On sait combien peuvent être ennuyeuses et formalistes les leçons de vocabulaire à l’école. Les listes de préfixes et suffixes, les définitions de mots comme synonymie ou polysémie, les références pesantes aux étymologies, etc. Le terrible et récent attentat contre un enseignant peut être l’occasion d’aborder cette question du sens et de l’usage des mots […]
Axel Kahn est un médecin qui s’intéresse aux questions éthiques et philosophiques posées par la médecine. S’entretenir avec lui vous amène donc à parler bien sûr de sciences et de médecine, mais aussi d’éthique, de démocratie, d’éducation et de prévention, et de responsabilité.
Le 19 octobre 2020 s’est tenu le colloque du CRAP-Cahiers pédagogiques sur le thème « Construire ensemble l’école d’après », à distance, Covid-19 oblige. En voici un rapide compte rendu.
Et en temps de confinement ? Une recherche a été conduite auprès d’enseignants de tous niveaux, d’élèves et de leurs familles pendant et après cet épisode inédit. Où l’on montre qu’il ne suffit pas de proclamer l’avènement d’un co-enseignement famille –école pour qu’il existe et soit pertinent pour les apprentissages.
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