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Concilier programme, progression et socle. Documents annexes

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Concilier programme, progression et socle

Comment un enseignant peut-il s’approprier les outils nationaux pour les adapter au contexte où il enseigne, à ses propres choix et compétences pédagogiques ? Peut-il espérer une quelconque efficacité s’il se lance en solitaire dans l’aventure ? Tâtonnements, réajustements, recherche d’outils, quête de regards extérieurs.
Programmation 2014-2015

Ressources en ligne

Lire au collège L’excellente revue grenobloise Lire au collège propose des dossiers très riches sur ce qui fait son objet : outiller les enseignants, les faire réfléchir sur les usages de la lecture de la sixième à la troisième. De…

On avait donc bu cette eau !

À travers un travail réalisé en classe de 4e, en cours de français, dans le cadre d’une séquence consacrée aux nouvelles fantastiques et, en particulier, au Horla de Maupassant, un aperçu sur la problématique de l’enseignement des outils langagiers dans un contexte qui gagne à être davantage interdisciplinaire.

On avait donc bu de cette eau, annexes

Annexe 1 Extrait de la nouvelle Le Horla de Maupassant « 5 juillet. Ai-je perdu la raison ? Ce qui s'est passé la nuit dernière est tellement étrange, que ma tête s'égare quand j'y songe ! Comme je le fais maintenant chaque soir, j'avais…

L’élève saura utiliser le dictionnaire : questionnaire complet

test_du_dictionnaire.pdf Téléchargez le questionnaire complet.