Articles

Comment font-ils pour s’informer ?

- AGOSTO D.E. (2002). A model of young people's decision-making in using the Web. Library and Information Science Research, vol. 24, p. 311-341. - BILAL D. (2002). Children's use of the Yahooligans! web search engine. III. Cognitive and physical…

Outils du Web2.0 et recherche documentaire : pour quelles compétences informationnelles à l’école ?

- Ertzscheid, La Roche sur Yon, Journées ABES. Montpellier, 20 et 21 Mai 2008 www.affordance.info - Pédauque T., La redocumentation du monde Roger, Editions Cépaduès, 213 pages 2006 - Charton G., Broudoux E., Documents numériques et sociétés,…

Historiae : la culture de l’information en action

Nous avons saisi l'opportunité d'un projet annuel concernant la presse, l'histoire et l'actualité avec un groupe de troisième pour mettre en place une stratégie permettant de développer une culture de l'information qui dépasse la seule…

Penser/Classer

Si je pense avant de classer ? Si je classe avant de penser ?... Georges Perec, Penser Classer[[Hachette, 1994, p.154]] Dans les Instituts Universitaires de Formation des maîtres (IUFM) créés en en 1991, les Centres de Ressources Documentaires…

Professeur-documentaliste dans l’enseignement agricole

Les documentalistes de l'Enseignement Agricole Public (EAP) sont reconnus professeurs depuis la création du Capes. Ils peuvent être professeur certifié ou professeur de lycée professionnel, mais aucune distinction de statut n'est faite entre…

Enseigner l’information-documentation : le coeur du métier de professeur documentaliste

Le Snes a organisé en 2007 une large consultation des enseignants documentalistes par le biais de deux enquêtes : la première axée sur les aspects pédagogiques de la profession et la seconde orientée vers des questions plus catégorielles. Deux…

École primaire : les BCD en sursis ?

Depuis 1984, date de la publication d'un texte ministériel consacré aux BCD, celles-ci sont souvent devenues les pièces maîtresses de la politique de lecture dans les écoles maternelles et élémentaires. Elles sont un lieu de rencontre, d'échange et, en même temps, un foyer permanent d'animation et d'activités autour de l'écrit.

Démarches de projet et épistémologie du temps

À l'heure où de nouvelles orientations méthodologiques s'esquissent pour diversifier les parcours des élèves dans le secondaire, il est sans doute opportun de réaffirmer la place centrale prise par les démarches d'investigation documentaire…

Un diplôme en prise avec la réalité

La façon dont l'évaluation est pensée en cours de formation et surtout dans sa phase finale où elle confère une certification conditionne l'ensemble des apprentissages.L'exemple de l'enseignement agricole nous montre qu'il est possible de mettre en oeuvre une formation tout à la fois exigeante et efficace, mettant en oeuvre des savoirs vivants.
grenier_tab1-2.jpg

Les Cahiers pédagogiques au CDI ?

Dans le cadre du dossier sur l'information-documentation à l'école, une enquête à visée exploratoire a été menée auprès des professeurs-documentalistes afin de mieux connaître l'utilisation de la revue les CP au sein des établissements.…

Quelles pratiques documentaires en Espagne ?

Lorsque l'on étudie la situation espagnole[[Zafrilla-Pavan, Francine (2006) Statut de l'information dans l'enseignement secondaire : étude comparée France-Espagne.Thèse soutenue à l'université du Mirail, Toulouse 2 sous la direction de…

Un nouveau métier dans le système éducatif roumain

En concordance avec le Programme gouvernemental de développement stratégique en milieu rural du Ministère roumain de l'Education et de la Recherche, commencé en 1998, le 17 juillet 2000, à Alba Iulia - ville située au centre de la Roumanie,…