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Une littérature à part entière ?

En deux siècles, l'explosion quantitative et la diversification de la littérature de jeunesse ont été spectaculaires. Mais surtout, elle est devenue un lieu majeur de la création artistique contemporaine.

Entretien avec Claude Clément

Claude Clément, auteure illustratrice, nous explique ce qu'est pour elle écrire pour la jeunesse.

Le livre comme lieu du lien

La démarche de lecture présentée ici et expérimentée auprès d'une classe de 3e tend, d'une part, à montrer les liens que les œuvres écrites pour la jeunesse tissent avec celles inscrites dans notre patrimoine littéraire et, d'autre part, à faire de la classe un lieu de rencontre et d'échange entre lecteurs.

Débat interprétatif et discussion à visée philosophique à l’école élémentaire

La littérature comme expérience de pensée En insistant sur la portée philosophique de la littérature (de jeunesse) en général et des œuvres de la liste, les programmes de littérature à l'école primaire ont ouvert la voie à des…

Faire lire les élèves au collège : histoire à deux voix

Faire lire les élèves de manière qu'ils deviennent lecteurs : une documentaliste et un professeur de français évoquent leurs pratiques communes pour atteindre ce but.

Gisèle Bienne et Hubert Mingarelli : des voix prenantes

Gisèle Bienne et Hubert Mingarelli ont écrit des romans publiés dans des collections « pour adultes » ou « pour jeunes », dont le point commun est de mettre en scène un personnage, enfant, adolescent ou jeune adulte, qui traverse une…

La littérature jeunesse doit-elle entrer dans les salles de classe ?

Pour répondre à cette question, on interroge souvent les enseignants et, en général, de leurs réponses se dégagent deux postures complémentaires, mais pas toujours compatibles : celle des enseignants qui, intéressés à stimuler le goût…

Se protéger des approches rigides

Poète et auteur dramatique, Claude Ber a publié une dizaine d'ouvrages dont, parmi les derniers parus aux éditions de l'Amandier, La Mort n'est jamais comme, prix International de poésie Ivan Goll, La Prima Donna, Orphée Market. Elle participe aussi à des ouvrages en collaboration avec des plasticiens, à de nombreuses revues de poésie ainsi qu'à de multiples lectures et colloques en France et à l'étranger. Sous son patronyme de Marie-Louise Issaurat-Deslaef elle exerce les fonctions d'IA-IPR de Lettres dans l'Académie de Versailles. Site : www.claude-ber.org
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Apprendre pour comprendre – Une autre relation entre littérature et sciences

Très souvent, l'interdisciplinarité littérature de jeunesse/biologie consiste à construire des connaissances en sciences en s'appuyant sur des ouvrages de type documentaire narratif. Dans d'autres cas, il s'agit simplement d'illustrer le domaine, voire d'aborder un thème dans plusieurs disciplines. Parfois, l'album est l'élément déclenchant à la séquence de sciences, il doit permettre à la classe de formuler des questions ou mieux des problèmes. Mené dans une classe de CE1[[Classe d'Anne-Marie Lanoizelé, école Jean Jaurès à Stains, Seine Saint-Denis.]], le travail décrit ci-dessous propose une autre relation entre littérature et biologie. À l'insu des élèves, nous[[Anne-Marie Lanoizelé maître formatrice et Patrick Avel PIUFM de biologie, académie de Créteil.]] avons articulé ces deux domaines. Ils ne prendront conscience de cette articulation qu'à la fin, lorsqu'ils réaliseront que les connaissances acquises en biologie leur permettent de comprendre la chute de l'histoire lue. Les apprentissages en sciences viennent alors éclairer l'implicite du texte littéraire.

Entretien avec Christian Grenier

Les enseignants de français connaissent bien l'œuvre multiforme de Christian Grenier, souvent bien apprécié des élèves, entre littérature policière, transpositions de mythologies, romans intimistes et le genre qui l'a fait connaître : la science-fiction. L'auteur est un des pionniers de la diffusion de la littérature jeunesse et a toujours eu beaucoup de sympathie pour les mouvements d'éducation populaire. Il s'intéresse plus que jamais à ce qu'on pourrait appeler l'éco-science-fiction et nous en parle ici avec une passion teintée d'un pessimisme raisonnée qui n'empêche pas l'action !

Le procès de la sorcière

« Le procès de la sorcière » est une action pédagogique proposée aux écoles maternelles et élémentaires de Bobigny, en 2006-2007 et associe la lecture d'œuvres de littérature de jeunesse et un travail en éducation civique. Sept classes s'y sont engagées : moyenne section, grande section, CE2 et CM1.

Sitographie

Les liens du web pour le dossier Littérature de jeunesse.