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Prendre au sérieux la « culture commune » école-collège

Quand l'institution incite fortement à faire du lien entre les disciplines, entre les degrés... Regard sur une expérimentation qui a précédé celle des « sciences intégrées en 6ème ».
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Rénovation des programmes de Technologie au collège – Compte rendu des réunions du groupe d’experts de Mai 2007

Quelle place pour la technologie dans le socle commun ? Quels contenus et quelles approches ? Un groupe d'experts s'est réuni plusieurs fois pour retravailler sur les programmes de collège.
Un premier compte-rendu est paru dans la partie « revue » de notre dossier, en voici la suite.

Activité de réalisation et enseignement de la technologie au collège

Depuis sa constitution en tant que discipline d'enseignement général au collège, la discipline technologie a toujours proposé des activités[[Dans l'ensemble du présent texte le terme activité(s) est imprimé en italique quand il s'agit…

Technologie au collège

Le contexte L'enseignement de la Technologie[[Dans cet article, Technologie s'écrit avec un T lorsqu'il s'agit de la discipline enseignée au collège.]] au collège depuis une trentaine d'années a dû intégrer de nombreuses évolutions.…

Une technologie au service de la pédagogie en lycée professionnel

Les technologies nouvelles font partie du socle commun de connaissances, car elles sont un des éléments que tous, élèves, professeurs et professionnels peuvent partager dans l'enseignement des disciplines très diversifiées en lycée professionnel.
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Liberté dans un cadre

Au coeur de la technologie en collège, le « projet » ... Quels contenus ? Quelles démarches ? On en verra ici un exemple avec des élèves de troisième : le dispositif est fructueux, et pourtant menacé par les nouveaux programmes.

La technologie, passerelle pour le réel

Fabrications, manipulations, découvertes... : des parcours pédagogiques incontournables pour maintenir l'appétit d'apprendre et faire que les savoirs aient du sens. Ces allers-retours de la théorie à la pratique sont particulièrement présents en technologie, mais doivent aussi trouver leur place dans des travaux interdisciplinaires.
Ce texte est la version intégrale d'un article paru dans une version plus courte et remaniée dans notre dossier « papier » .
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Une discipline… à reculons

La technologie, longtemps parent pauvre des disciplines scolaires, est peut-être en train de changer d'image - en tout cas il le faudrait, car la culture dont elle est porteuse est indispensable aux hommes de notre temps.

Qu’est-ce qu’un objet ?

Il semble naturel d'évoquer des objets « techniques » dans le cadre d'une discipline scolaire telle que la technologie. Mais qu'est-ce qu'un objet technique ? Qu'est-ce qui distingue un objet technique d'un objet matériel ou immatériel, esthétique, religieux, industriel ou artisanal ? Qu'est-ce qui distingue un objet technique d'un objet chimique, biologique, physique, mathématique, linguistique, artistique ?

Fédératrice, humaniste et responsable

Une analyse de la place de la technologie et de ses valeurs parmi les autres disciplines. Une profession de foi revigorante !
Cet article est la version longue d'un article abrégé paru dans notre dossier « papier » 455.

D’où vient cette discipline ?

La technologie au collège est introduite en 1962 par Jean Capelle, d'abord à l'essai dans les classes de 4ème. A cette époque, l'enseignement de la technologie est avant tout un enseignement technique, privilégiant l'analyse mécanique…

Une « culture technologique » dans le XXIème siècle : le talent et le cœur à l’ouvrage chez les Compagnons du Tour de France

La France est depuis longtemps terre de tradition compagnonnique. Chaque année, plusieurs centaines de jeunes choisissent d'exercer leur métier en intégrant les Maisons de Compagnons. Ils sont mécaniciens, tailleurs de pierre, plâtriers, serruriers, charpentiers... Qu'est-ce qui fait la spécificité de cette formation ?
Ce texte est la version intégrale de l'article paru sous une forme plus brève dans notre dossier « papier » 455.