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Un socle commun pour un collège unique

Dans cet article paru dans le N° 45 des Cahiers de la CERF édités par la Fep-Cfdt, Claude Lelièvre montre que depuis le début de la cinquième République, tous les ministres ou presque ont été confrontés à la nécessité de redéfinir ce qu'on attend de la scolarité obligatoire, à plus forte raison lorsque le collège est devenu « unique ». Très tôt la notion de « socle commun » s'est imposée à la plupart de nos ministres comme une évidence Mais tous, de droite comme de gauche se sont heurtés aux résistances et aux invectives de tous bords.

Quoi de nouveau depuis Sumer ?

Dans cet article paru en 1991, Jacques George passe en revue ce que, depuis l'Antiquité jusqu'à aujourd'hui, l'école a choisi de rendre essentiel ou accessoire. On lira par ailleurs dans le dossier du N° 439 la contribution essentielle de Claude Lelièvre au sujet du sens qu'il convient de donner à la référence à Jules Ferry ainsi qu'un autre article de Claude Lelièvre, publié sur le site, concernant les vicissitudes de la notion de socle commun depuis le début de la Cinquième République.

Mais que diable les langues étrangères feraient-elles dans le socle commun ?

Claude Normand plaide pour que l'apprentissage de langue (étrangère ou non) soit compris comme un moyen, pour l'acteur social en formation, de « penser le monde ».

Socle, outillage ou formatage ?

Professeure documentaliste, Anne Dallier dit préférer au mot « socle » la notion d'« outillage intellectuel ». À beaucoup de ses élèves de LP tertiaire manquent sans doute des « fondamentaux », notamment dans la capacité à effectuer des recherches. La façon de travailler avec eux éclaire sans doute en amont le travail qu'il y aurait à effectuer et qui dépasse la simple action des documentalistes.

La réponse d’ATD-Quart Monde aux questions du Grand Débat sur l’école

Pour lire la note de réflexion du Mouvement ATD Quart Monde sur le projet de loi sur "l'avenir de l'école" cliquez sur le lien ci-dessous : [ http://www.atd-quartmonde.asso.fr/article.php3?id_article=126 ]

Quelles perspectives pour le primaire ?

Un socle commun peut rassurer et aider à la promotion de tous les élèves. Son contenu ne devra pas autoriser des interprétations fallacieuses comme le retour archaïque et mythique à un rabâchage qui serait l'apanage du primaire. Comment articuler cette idée de socle avec les démarches ambitieuses encouragées par les programmes actuels du primaire ? Les réflexions d'un inspecteur, à partir de son observation du terrain.
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Quelques ouvrages importants

- Philippe Perrenoud, « Construire des compétences dès l'école », ESF, Pratiques et enjeux pédagogiques, 1997. Pour approfondir ce qui est énoncé dans l'article du présent dossier, pour mieux comprendre ce que peut être travailler…