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Quel démocrate êtes-vous ?

1. Dans une école démocratique, quelle doit être l'attitude d'un enseignant dans sa classe ? - A : Le rapport enseignant - enseigné est de fait un rapport asymétrique, donc inégalitaire, la démocratie n'a alors pas sa place ici ; il…

Quand la démocratie est en marche à petits pas…

Faire vivre la démocratie dans l'école c'est adopter une posture qui la favorise et c'est la faire entrer dans les faits de manière humble et concrète. En voici quelques exemples où l'on voit qu'il est possible d'impliquer dans la même démarche élèves et adultes de l'établissement.

Quelques principes possibles pour une éducation démocratique

[ Lire cet article sur le site du Café pédagogique ]

Le poids de la hiérarchie

Une histoire qui n'est pas terminée Si Jules Ferry déclare en 1883 : « Vous avez été affranchis comme citoyen par la Révolution française, vous allez être émancipés comme instituteur par la République de 1880 », il faut rappeler…

Démocratie, autorité et école

La fonction des organisations sociales et de l'État est de permettre aux hommes de vivre ensemble. Dès les origines, l'autorité a été la réponse pour coexister sans s'entre-tuer. Aujourd'hui encore, dans nul groupe, dans nul pays la direction…

Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe comme facteur de motivation et de réussite ?

Au rebours du mouvement d'organisation différenciée qui anime inexorablement les secteurs de la vie sociale, le système éducatif a placé dans une division régressive les rôles d'enseignants et d'élèves, ramenés et réduits à leur…

La littérature de jeunesse au cycle trois :des pratiques interprétatives pour une formation à la démocratie

Pédro a neuf ans, aime le foot, ses copains d'école, les soirées en famille. Bientôt, ces bonheurs enfantins sont troublés par des bruits de bottes, l'arrestation manu militari du père de son ami Daniel et l'inquiétude grandissante des…

Discuter en classe de CE2

Face aux représentations ordinaires des élèves qui considèrent le savoir comme une donnée indiscutable, il faut inlassablement opposer à « l'argument de l'autorité, l'autorité de l'argument »[[B. Rey p.50, Faire la classe, ESF]]. Et cet effort doit être décuplé quand on est, comme Marcelin Hamon, maître de ce2 dans une ZEP.

Enjeux des ateliers philosophie au cycle 2

Parmi les discussions à visée philosophique mises en œuvre à l'école primaire de St Just (Ain) durant l'année 2003-2004, l'une a porté sur la question suivante : « Qu'est-ce que l'autonomie ? ». Nous avions décidé en conseil des…

Responsabiliser pour raccrocher

Le Micro-lycée de Sénart est une structure expérimentale de la région parisienne créée en 2000 et destinée à rescolariser des lycéens ayant complètement rompu leurs attaches avec le monde scolaire durant une période de six mois à plusieurs années (les drop out anglo-saxons). Il accueille 80 jeunes « décrocheurs » qui tentent de redevenir des lycéens et de se préparer au bac dans des conditions spécifiques.

Le CDI pour former à l’esprit critique

Aujourd'hui, pour développer la démocratie, il devient de plus en plus nécessaire de former des citoyens à l'école. Comment, dès lors, dans un partenariat enseignants de discipline - enseignants documentalistes développer l'accès pour tous à l'information, à la critique de cette information qui est devenue pléthorique, et à l'analyse des sources ?

Petite webographie sur le thème de la démocratie

- Recherche action heure de vie de classe Un document qui est le résultat du travail collectif mené par une équipe inter-catégorielle accompagnée tout au long de l'année scolaire et dont l'objectif a été de construire et d'animer (au…