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Pourquoi je m’intéresse au questionnement des élèves

Une jeune professeure d'école, faisant le lien entre des démarches de questionnement scientifique et les pratiques d'ateliers philo, décidé de travailler sur la place du questionnement des élèves dans les apprentissages. Ce faisant, elle interroge aussi la place du maître

Les pratiques de discussion à visée philosophique
À l’école primaire et au collège : enjeux et spécificités

On lira ici les principaux extraits d'une intervention de Michel Tozzi au Colloque de Balaruc (mai 2003) qui fait le point sur les pratiques « émergentes » de discussion philosophique à tous les niveaux de l'école. Le texte intégral est disponible sur le site http://www.tozziphilo.com.

Philosopher avec le corps

L'auteure, enseignante dans une université allemande, décrit ici deux ateliers qui proposent à des enfants en difficulté de la banlieue de Berlin des moyens de communication non verbale pour réfléchir sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure.

Écrire en cours de philo

« Ils ne savent pas faire de dissertations en philo, puisqu'ils ne sa vent pas écrire en français. » On entend souvent cette lamentation.
Et si on renversait les termes du problème...

Apprendre à philosopher

Cette table ronde réunissait : - J. LECHAT, Doyen de l'Inspection générale de philosophie ; - J.L. DEBANNE, professeur au lycée Renoir de Cagnes-sur-Mer ; - B. HUFSCHMITT, animateur à la M.A.F.P.E.N. de Besançon du groupe « Didactique…

Université populaire de Narbonne : le pôle philosophie

Acquérir une culture philosophique, apprendre à philosopher, est-ce possible à tout âge ? Oui, répondent les Universités Populaires ouvertes dans plusieurs grandes villes de France qui proposent à des publics de tous âges des conférences, débats et ateliers.