Articles

Parler économie au lycée

Quel langage faut-il parler pour faire entendre l'économie politique à la jeunesse ? De quel langage faut-il la doter pour lui donner moyen d'en débattre ? L'enseignement des sciences économiques et sociales, créé dans les lycées en 1966, a véritablement construit des réponses à ces questions [[Il existe d'autres enseignements économiques au lycée dans les classe « techniques tertiaires » et « professionnelles tertiaires » notamment. Organisés selon les logiques de ces voies de formation, ils ressortissent d'une analyse particulière qui n'est pas faite ici.]]. Ce n'est pas sans mal que ce défi a été relevé.

Quels contenus, quelle pédagogie pour la série STG ?

La série STT (sciences et technologies tertiaires) s'appellera désormais STG (sciences et technologies de gestion). La réforme des programmes a été lancée au printemps 2003 avec la consultation sur les projets de programme de 1re qui…
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Écrire en classe d’histoire

Documents annexes à l'article paru dans la revue.

L’ethnologie à l’école

Parmi les sciences humaines, l'ethnologie peut-elle avoir une place à l'école ? L'expérience menée dans l'académie de Créteil et relatée dans un ouvrage publié en partenariat avec le CRAP (et dont on a aussi un écho dans le numéro 421 des Cahiers pédagogique, article de Sylvie Pérault) est à cet égard fort intéressante, comme il apparaît dans le compte-rendu suivant.

Dynamiser l’enseignement au lycée grâce à l’interdisciplinarité

Au cours de l'année 2003-2004 Rachel Sigrist et Catherine Nave ont engagé un tavail interdisciplinaire l'histoire-géographie et les sciences économiques et sociales. Elles relatent ici le lancement du projet.