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L’orthographe ou la bête noire du français

Comment évaluer l’orthographe autrement en français ? Des propositions concrètes en faveur du « droit à l'essai ».

Comment les pattes sont-elles venues aux animaux ?

Les mécanismes de l'évolution sont complexes à comprendre, d'autant que les élèves ont souvent des représentations simplistes de « l'adaptation au milieu ». Une proposition concrète, appuyée sur des dialogues d'élèves.

D’après vous, qu’est-ce qu’une tomate ?

Une invitation à agir avec précaution à partir des conceptions des élèves qu'il devient coutumier de faire émerger, en comprenant que les erreurs qu'elles révèlent peuvent être d'ordre et d'importance très différents.

Les erreurs, de la théorie à la pratique

Une proposition pour utiliser la typologie des erreurs élaborée par Jean-Pierre Astolfi dans la classe, en lecture et en mathématiques au primaire.

Qu’est-ce qu’un nombre décimal ?

Des dispositifs pratiques en mathématiques en 6e pour prendre en compte les erreurs liées aux fausses représentations sur les nombres.