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230 résultats de recherche pour :

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Faire parler les élèves

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Comment adapter la biographie langagière aux élèves de français langue seconde (FLS) qui ne rédigent pas encore en français ? Présentation d’une démarche uniquement orale, susceptible d’être adaptée à d’autres disciplines.

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Évaluations dévaluées

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Point de vue. Les débats suscités en ce début d’année scolaire par la passation de nombreuses évaluations standardisées, à la demande du ministère, ont conduit le Crap-Cahiers pédagogiques à prévoir un temps de travail sur cette question lors de son assemblée générale le 23 octobre 2018. Des échanges nourris entre participants, on peut extraire un certain nombre de réflexions à poursuivre. Certaines peuvent déjà faire l’objet de notre vigilance.

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Interdisciplinarité : il y a «  matière » à éduquer

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Chapo Le hasard a voulu que la publication du Dossier de veille de l’IFÉ (Institut français de l’éducation) consacré à l’interdisciplinarité coïncide avec la réforme du collège. Il s’agissait d’aborder la littérature de recherche sur l’interdisciplinarité au niveau de l’enseignement secondaire, non en partant du travail en équipe des enseignants, mais plutôt du côté des contenus d’enseignement, de […]

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J’inverse, tu apprends

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Congrès. C’est en juin 2015 que l’association Inversons la classe ! a organisé, au lycée Montaigne à Paris, le premier congrès « Classe inversée » : le CLIC 2015. Inverser la classe consiste à réserver une partie de son enseignement à l’extérieur de la classe, le plus souvent sous forme de capsules vidéos. L’intention est de […]

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L’école tunisienne doit rester laïque !

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Mobilisation. La Tunisie a engagé une réforme de son école. Plus d’un million d’élèves, de parents et d’enseignants, sur une population totale de 11 millions de personnes, se sont mobilisés pour participer à la concertation. Avec plus de 1,6 million d’analphabètes dans le pays, la décision du gouvernement apparait pour certains l’application d’un baume sur une […]

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Ressac

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Encore une fournée de jeunes désorientés armés de leurs peurs leurs colères, leurs malheurs c’est sur mon rivage qu’ils échouent entendez-vous au loin leurs pas trépidants ? quel est ce cri dans la nuit ? résonances de l’enfance clopin-clopant, pas à pas ils avancent trop occupés à caresser nos magots, on a laissé pourrir leur […]

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Faites des crêpes

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Georges Gutman a été, dans la deuxième moitié du xxe siècle, un enseignant militant et passionné, proche des Cahiers pédagogiques. Sa vie professionnelle mise au service des élèves les plus fragiles l’a amené à prendre souvent des positions fortes face au système, à la hiérarchie, ou à des collègues. Il a en particulier défendu une pratique de […]

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L’évaluation en classe – HSN n° 39

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Une plongée dans les archives des Cahiers pédagogiques, où l’on trouve des textes passionnants sur l’évaluation et où l’on voit que les débats d’hier sont encore bien vivants aujourd’hui ! Assurément politique, le débat est loin d’être enterré et ne se résume pas à « note ou pas note ? ». Il est ici aussi question […]

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LIRE POUR COMPRENDRE

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Rechercher et traiter des informations, vaste programme. Pour les professeurs de français, reste à préciser les compétences à développer chez les élèves, en particulier en matière de lecture.

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UNE HISTOIRE DE POISSONS

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La posture du lecteur et celle du scientifique en herbe ont à voir. Il s’agit dans les deux cas de problématiser ce que l’on perçoit et ce qu’on lit à l’aune de ce que l’on sait et de ce que l’on cherche. Lire en contexte est alors un outil pour apprendre, apprendre en sciences comme apprendre à comprendre.