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94 résultats de recherche pour :

1

La simulation globale, un outil sur mesure

Il y a des disciplines dont les contenus se font écho. C’est le cas de l’histoire et du français, l’un s’attache à l’Histoire, l’autre aux histoires. Et si on utilisait cet outil, bien connu des participants aux Rencontres du CRAP : la simulation globale ? Cette année encore, mon collègue d’histoire et moi avons souhaité réaliser un […]

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Trois sens en théorie et en action

Comment concrètement associer, dans leur démarche disciplinaire propre, EPS et SVT, deux disciplines qui ont beaucoup à voir sur certaines thématiques touchant au corporel ? Et surtout, comment donner alors plus de sens aux apprentissages ? Dans une première étape, l’enseignant de SVT (sciences de la vie et de la Terre) présente les cinq sens, […]

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Guide de préparation d’une semaine interdisciplinaire

Un outil sur le fonctionnement des semaines interdisciplinaires (SID) : première de deux contributions de l’équipe du collège Clisthène, source d’innovations pour des EPI différents, regroupés sur des temps longs, ce que les textes officiels rendent possible. La semaine interdisciplinaire est le format où le décloisonnement entre les disciplines est le plus grand, enseignants et […]

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EPI, mode d’emploi

À la veille des vacances de printemps, l’Atelier Canopé 57 a proposé, dans ses locaux flambant neufs de Montigny-lès-Metz, un moment de réflexion et d’échanges sur les enseignements pratiques interdisciplinaires instaurés dans le cadre de la réforme du collège : une conférence de Jean-Michel Zakhartchouk, « EPI, mode d’emploi », suivie d’ateliers animés par des intervenants de la région impliqués cette année dans des EPI.

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Des jardins aux biopiles, en interdisciplinarité

Dans ce collège, classé en réseau d’éducation prioritaire, cinq classes de 5e ont travaillé sur un EPI (enseignement pratique interdisciplinaire) autour des biopiles, en lien avec un chercheur en physique et avec l’aide de la Fondation la Main à la pâte. Où l’on voit tout ce que l’interdisciplinarité apporte aux apprentissages.

7

« L’écho de leurs voix » : sur les traces de la famille Niederman

Deux ans durant, deux cohortes successives d’élèves de 3e du collège Condorcet de Nailloux, en Haute-Garonne, ont travaillé en histoire et en arts plastiques sur le parcours d’une famille juive, les Niederman, pendant la Seconde Guerre mondiale. L’occasion de revenir sur l’utilisation des témoignages en histoire et sur les enjeux de l’interdisciplinarité. Le projet « L’écho […]

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Décalogue de l’interdisciplinarité

D’un côté, une dynamique des pratiques, couplée à l’évolution des organisations depuis quelques années ; de l’autre, une inertie ou résistance des discours. Cette situation dialogique n’est pas inconnue ; elle marque une transformation silencieuse de l’école. Fort des expériences passées et actuelles, je vous propose dix points relatifs à l’interdisciplinarité au collège. Pour chacun […]

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Un espace d’intelligence collective

Les EPI peuvent être une occasion majeure de développer dans la classe une intelligence collective au sein d’un travail collaboratif. Ce serait une de leurs vertus. « Madame, on peut rester à la récréation pour finir ? » Si avec Pierre Lévy, on définit l’intelligence collective comme « une dynamique d’acteurs interconnectés en alliance autour d’une vision partagée », les […]

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Ce qui nous guide pour travailler ensemble

Les auteurs, formateurs au Cepec (Centre d’études pédagogiques pour l’éducation et le conseil), proposent ici à la fois une analyse approfondie des fondements des EPI, mais aussi des voies possibles à emprunter pour les enseignants désirant construire collectivement ces dispositifs. L’un des intérêts des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) est d’inviter à une analyse des programmes […]

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Chanter en latin

Une idée pour terminer l’année de manière interdisciplinaire, mais qui peut aussi servir de base à un EPI avec les langues anciennes. Juin 2015 : pour la première fois de ma carrière, je ne suis pas convoquée à la correction du diplôme national du brevet. Je vais donc vivre cette expérience d’un collège à demi […]