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Le CRAP-Cahiers pédagogiques a décidé d’une refonte complète de son site internet. Un très gros projet, qui soulève de très nombreuses questions pas toujours faciles à traiter pour des dirigeants associatifs bénévoles. Mettez votre casque, on vous fait visiter le chantier.
Un outil sur le fonctionnement des semaines interdisciplinaires (SID) : première de deux contributions de l’équipe du collège Clisthène, source d’innovations pour des EPI différents, regroupés sur des temps longs, ce que les textes officiels rendent possible. La semaine interdisciplinaire est le format où le décloisonnement entre les disciplines est le plus grand, enseignants et […]
Nombre de nos lecteurs connaissent peut-être la structure Neo Alta, une expérience novatrice menée dans ce collège des Yvelines, fondée sur l’interdisciplinarité et le travail par compétences. Tout naturellement précurseur des EPI. Ce que nous avons mis en place sous le nom de LABO (Liens, activités, buts, ouverture) s’appellera l’an prochain EPI, puisque dans notre expérience, […]
Au fil des ans, dans ce collège périurbain ont été élaborés des outils pour des démarches interdisciplinaires qui permettent de guider l’élaboration d’EPI expérimentaux. Dans un EPI, on se pose bien sûr de multiples questions autour du choix des points de programmes, des thématiques, des productions. Pour y répondre, nous utilisons un schéma heuristique complété […]
Escale dans l’archipel des Microlycées, vu davantage comme l’avant-garde de l’école de demain que comme la barque de secours des naufragés du lycée.
Table ronde pour les 50 ans du CRAP
Le CRAP, Cercle de recherche et d’action pédagogique, qui publie les Cahiers pédagogiques, est né en 1963 et a fêté ses 50 ans au cours de très intenses « journées d’automne », les 21 et 22 octobre à Lyon. Deux jours marqués par l’assemblée générale de l’association, avec notamment la réflexion sur les orientations malgré la baisse sensible de notre subvention et des craintes sur la diffusion de la revue, et une conférence sur l’engagement militant avec la sociologue Sandrine Nicourd, dont on a pu lire un article dans les actualités éducatives du précédent numéro des Cahiers pédagogiques. À cette occasion, a également été organisée le 22 octobre une table ronde, rassemblant Philippe Meirieu, Nathalie Mons, Yves Fournel et Philippe Watrelot. Salle comble lors de ce débat d’une grande richesse.
Dans le département de la Réunion, l’échec scolaire est fort et c’est déjà les premières années qu’il faut certainement agir. Alors que la question de l’âge pertinent pour entrer à l’école maternelle est relancée dans notre pays, il est intéressant d’aller voir du côté des classes passerelles. Deux voix nous présentent l’expérience pionnière de la Rivière des Galets, dans la ville du Port, sous l’impulsion de l’IEN Jean-Paul Burkic. Avant une extension souhaitable et souhaitée.
Quand on se lance dans un changement en éducation, on ne peut pas savoir quel sera le rapport entre l’investissement et le produit, ce n’est pas de la finance. Et même en finance, le sait-on (l’actualité récente nous donne à en douter) ? Le changement s’accompagne toujours d’un sentiment de risque, mais tous les enseignants […]
Pierric Bergeron rejoint l’équipe du CRAP-Cahiers pédagogiques en cette rentrée, comme permanent et rédacteur en chef. Quelques questions pour apprendre à le connaitre. Quel a été votre parcours avant de venir au CRAP-Cahiers pédagogiques ? Mon investissement dans le monde associatif a commencé avec les ONG agissant dans les relations Nord-Sud au milieu des années 80, à […]
Tohu-bohu et Murmures sont disponibles séparément auprès des éditions L’Esprit des péninsules. Autour de murmures est disponible séparément auprès du CRDP de l’Académie d’Amiens Le CRDP de l‘académie de Créteil diffuse un très beau coffret comprenant deux ouvrages publiés par l’Esprit des péninsules : Murmures, recueil de poèmes écrits par des élèves de seconde du […]
Le rapport bilan d’Yves Reuter sur les innovations et l’article 34 a eu un fort impact médiatique et politique. « Qu’est-ce qu’un mouvement pédagogique comme le nôtre doit retenir de cette étude ? » : telle est la question qui a été posée au chercheur.
Au cours des derniers évènements liés à l’école numérique auxquels nous avons assisté, nous avons relevé une certaine confusion entre innovation pédagogique et pratiques numériques. Si de nombreux acteurs de l’éducation se sont déjà exprimés sur la question, il reste que l’amalgame a la peau dure. Le qualificatif « inspirant », substitut largement utilisé dans Nipédu, bien […]
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