Dans la zone grise
Professionnels de l’éducation populaire et de l’enseignement : comment collaborer quand on n’intervient ni sur les mêmes temps ni avec les mêmes compétences, mais, peut-être, avec des objectifs partagés ?
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Professionnels de l’éducation populaire et de l’enseignement : comment collaborer quand on n’intervient ni sur les mêmes temps ni avec les mêmes compétences, mais, peut-être, avec des objectifs partagés ?
Parmi les parcours éducatifs, obligatoires, le parcours avenir a pour but de permettre aux élèves de comprendre le monde économique et professionnel, de connaitre la diversité des métiers et des formations, de développer leur sens de l’engagement et de l’initiative et d’élaborer leur projet. Comment s’y prendre ?
Les accusations de « pédagogisme », pour ne pas dire les anathèmes, fusent régulièrement pour dénoncer des pratiques pédagogiques qui mèneraient l’école à sa perte. Dernière en date, le président de la république lui-même. Les Cahiers pédagogiques font régulièrement l’objet de ces reproches. Mais de quoi parle-t-on ? Petite mise au point pour éclairer le débat.
Des enseignants, CPE, chefs d’établissement, formateurs qui « sacrifient » une semaine de vacances en plein aout pour se retrouver et échanger sur leurs pratiques professionnelles. Une drôle d’idée ? Peut-être pas tant que ça, tant on en revient regonflé et plein d’idées pour la rentrée ! Le témoignage d’une habituée.
9 décembre, Journée de la laïcité. J’arrive au collège vers 14 h, la tête encore dans ma formation du matin. Une élève de 6e court vers moi et m’explique qu’il y a un problème dans la classe avec les décorations de Noël et la crèche. En classe, pour cette journée, il était prévu de laisser […]
Comment établir la confiance avec les parents d’élèves, pour qu’ils se sentent appartenir à un collectif et ne soient pas, par exemple, tentés de fuir l’école ou le collège de secteur? Voici 6 articles proposant des pistes dans des contextes divers, pour établir la confiance, et l’entretenir, afin de faire alliance pour la réussite de tous les élèves.
Petit cahier n° 22 – Pour aller plus loin
Les parents n’ont la main ni sur les programmes ni sur la pédagogie. Mais ils peuvent faire défection. Et s’ils n’ont pas confiance ils le font. Construire la confiance des parents à l’égard de « leur » école, de « leur » classe, mettre de l’humain dans la relation des professionnels et des parents, construire de l’appartenance collective est un enjeu crucial pour tous, professionnels, parents et élèves.
Ce samedi 19 aout, les participants aux Rencontres d’été du CRAP-Cahiers pédagogiques ont vécu un marché de connaissances, selon le principe « personne ne sait tout mais personne ne sait rien ». On vous raconte.
Pour en finir avec la réunion parents-profs de la rentrée, nous avons mis au point une nouvelle organisation pour cette rentrée 2007 dans une classe de 2de dite « à projet ».
Comment faire pour que les rencontres parents-profs de début d’année ne se réduisent pas à des exposés faits par chaque professeur de chaque discipline dans chaque classe ? Comment passer de ce formalisme à une vraie occasion d’échanges ?
Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise le mercredi 30 août prochain à 18 heures son webinaire de rentrée consacré au dossier n°586 : L’école primaire aujourd’hui.
L’école primaire est-elle à la croisée des chemins ?
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