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Gérer sa classe

Dossier coordonné par Baptiste Hebben et Alexandra Rayzal

C’est la grande préoccupation de tout nouvel enseignant qui s’apprête à prendre en charge une classe pour la première fois… Comment réussir à « gérer » ces élèves face à moi ? Comment les mettre au travail, par quels moyens ? Comment réguler les bavardages, les questions que je n’ai pas prévues, le petit plaisantin, celui qui ne veut rien faire, celui qui sait tout, celui qui ne voudra pas retirer sa capuche (liste non exhaustive…) ? Et d’ailleurs, cette préoccupation est-elle propre aux « nouveaux » ou est-elle l’affaire de tous ?

Notre dossier se proposera de définir cette dénomination de « gestion de classe », de l’approcher dans sa globalité. Il s’intéressera également au vécu des acteurs, enseignants, élèves, parents, CPE, personnels de direction, etc., aux différences propres à chacun en termes de tolérance face aux écarts, au bruit, aux dispersions, aux effets de déni, de culpabilité, mais également de la part du développement professionnel dans le rapport à la gestion de classe.

Une place importante sera accordée à la dimension pratique : dispositifs d’organisation du temps, de l’espace, du travail, de construction du groupe, des modes d’interaction à l’échelle de la classe mais aussi à l’échelle de l’école ou de l’établissement, du système éducatif.

Nous espérons des articles faisant appel à une grande diversité de contextes (de la maternelle à l’université, situations de formations, « ailleurs » dans le monde), de références théoriques, d’auteurs (enseignants, chercheurs…) mais également de genres (entretiens, fiches pratiques, récits…).

Nous attendons avec impatience et d’ici au 31 janvier 2023 vos propositions sous la forme d’un résumé de cinq à dix lignes, nous échangerons ensuite pour définir la façon de procéder.

Ces propositions sont à envoyer à (remplacer [at] par @) :
baptiste.hebben[at]cahiers-pedagogiques.com
alexandra.rayzal[at]cahiers-pedagogiques.com